Projeto político pedagógico escolar da educação infantil na proposta curricular de Santa Catarina: primeiras aproximações

<p class="western" style="margin-bottom: 0cm;" align="JUSTIFY">A elaboração do referido artigo tem por objetivo analisar o discurso da Proposta Curricular de Santa Catarina – PCSC sobre Projeto Político Pedagógico – PPP - na área da Educação Infantil. Esta discuss...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Simone Terezinha Feldhaus de Souza, Maria de Lourdes Pinto Almeida
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES PT
Publicado:	Instituto Federal de São Paulo 2016
Materias:	Theory and practice of education LB5-3640
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/856ebb7e0e874f54a4c1dc3fe0c4e12d
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spelling	oai:doaj.org-article:856ebb7e0e874f54a4c1dc3fe0c4e12d2021-12-02T15:38:54ZProjeto político pedagógico escolar da educação infantil na proposta curricular de Santa Catarina: primeiras aproximações2447-8288https://doaj.org/article/856ebb7e0e874f54a4c1dc3fe0c4e12d2016-03-01T00:00:00Zhttps://itp.ifsp.edu.br/ojs/index.php/RIFP/article/view/257https://doaj.org/toc/2447-8288<p class="western" style="margin-bottom: 0cm;" align="JUSTIFY">A elaboração do referido artigo tem por objetivo analisar o discurso da Proposta Curricular de Santa Catarina – PCSC sobre Projeto Político Pedagógico – PPP - na área da Educação Infantil. Esta discussão foi elaborada a partir de pesquisa bibliográfica e documental que proporcionou subsídios acerca das questões que norteiam o conceito e a articulação que a Proposta Curricular de Santa Catarina – PCSC traz sobre a Educação Infantil, e o PPP. Entendemos que o mesmo é um documento necessário para articular as atividades e os projetos que serão desenvolvidos no decorrer do ano letivo, bem como toda a história da escola, métodos de avaliação e recuperação de aprendizagem. Este tema faz parte de um contexto educacional de inquietações e contradições que durante anos permeou e permeia ainda os entraves do chão da escola. Para tanto, a escola como espaço de formação humana, o PPP é um instrumento de concretização e forma de construção contínua com a participação de toda comunidade escolar. No decorrer desse artigo, algumas indagações surgirão: Será ele uma cobrança burocrática ou uma cobrança pedagógica? Sabe-se que o mesmo é um documento orientador das ações pedagógicas da instituição escolar, Nesse sentido, verifica-se que é necessário e oportuno a elaboração da ensinagem a luz da realidade do público interessado, sejam elas em qualquer segmento da educação, longe de “ditar” uma fórmula pronta, haja vista a demonstração infinita do horizonte educacional</p>Simone Terezinha Feldhaus de SouzaMaria de Lourdes Pinto AlmeidaInstituto Federal de São PauloarticleTheory and practice of educationLB5-3640ENESPTRevista Internacional de Formação de Professores, Vol 0, Iss 0 (2016)
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Projeto político pedagógico escolar da educação infantil na proposta curricular de Santa Catarina: primeiras aproximações

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