Competencias docentes transversales, el método de selección MiZona-CDT

Se propone el método MiZona-CDT para seleccionar un conjunto mínimo de competencias docentes transversales  en  base  a...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Ruby Morales Morales, Jessica Cabrera Cuevas
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES
Publicado:	Universitat Politècnica de València 2012
Materias:	Competencias Docentes Transversales Competencias TIC Complejidad Education L
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/85d410aa2af94917bd2d8b29c568be84
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

id	oai:doaj.org-article:85d410aa2af94917bd2d8b29c568be84
record_format	dspace
spelling	oai:doaj.org-article:85d410aa2af94917bd2d8b29c568be842021-12-02T13:08:52ZCompetencias docentes transversales, el método de selección MiZona-CDT1887-45921887-4592https://doaj.org/article/85d410aa2af94917bd2d8b29c568be842012-08-01T00:00:00Zhttp://red-u.net/redu/index.php/REDU/article/view/402https://doaj.org/toc/1887-4592https://doaj.org/toc/1887-4592<p><span style="font-family: Times New Roman; font-size: small;"> </span>Se propone el método <em>MiZona</em>-CDT para seleccionar un conjunto mínimo de competencias docentes transversales  en  base  a  las  competencias  TIC,  para  facilitar  el  estudio  de  concordancias  y  la normalización del concepto entre las redes de instituciones de educación superior, nacionales e internacionales y sentar las bases de un sustrato común para facilitar los estudios, investigaciones y manejos administrativos. El método <em>MiZona</em>-CDT plantea la derivación de las competencias docentes básicas  o  su  conjunto  mínimo  equivalente,  a  partir  de  las  competencias  transversales  del  perfil profesional de una universidad para sus estudiantes, resaltando la situación que el profesor debe de contar con las competencias docentes transversales, de igual o similar características a las del estudiante al que pretende formar. A partir de las investigaciones realizadas para reforzar las competencias transversales de los estudiantes utilizando el contexto digital y la competencia <em>Uso de TIC</em>, y derivar las demás competencias transversales escogidas, se desprende el método <em>MIZona</em>-CDT que permite seleccionar el conjunto mínimo de competencias docentes transversales como nexo para las intervenciones que sean necesarias.</p><p> </p><p><strong>ABSTRACT</strong></p><p><strong>Teaching transverse competences, selection method MiZona-CDT</strong></p><p>The proposed method <em>MiZona</em>-CDT to select a minimum set of transversal teaching competences based on ICT skills, to facilitate the study of concordances and standardization of the concept between the networks of higher education institutions, national and international and lay the foundation a common substrate to facilitate the study, research and administrative handling. The <em>MiZona</em>-CDT method raises the derivation of the basic teaching competences or minimum set equivalent from transversal competences of the professional profile of a university for students, highlighting the situation that the teacher must have teaching transverse competences with the same or similar characteristics of the student who intends to form. From research to enhance the transversal competences of students using the digital environment competition and <em>Use of ICT </em>and other transversal competences derived chosen, it follows <em>MIZona</em>-CDT method for selecting the minimum set of teaching competences transverse as a nexus to the necessary interventions.</p>Ruby Morales MoralesJessica Cabrera CuevasUniversitat Politècnica de ValènciaarticleCompetencias Docentes TransversalesCompetencias TICComplejidadEducationLENESRed U, Vol 10, Iss 2, Pp 75-101 (2012)
institution	DOAJ
collection	DOAJ
language	EN ES
topic	Competencias Docentes Transversales Competencias TIC Complejidad Education L
spellingShingle	Competencias Docentes Transversales Competencias TIC Complejidad Education L Ruby Morales Morales Jessica Cabrera Cuevas Competencias docentes transversales, el método de selección MiZona-CDT
description	<p><span style="font-family: Times New Roman; font-size: small;"> </span>Se propone el método <em>MiZona</em>-CDT para seleccionar un conjunto mínimo de competencias docentes transversales  en  base  a  las  competencias  TIC,  para  facilitar  el  estudio  de  concordancias  y  la normalización del concepto entre las redes de instituciones de educación superior, nacionales e internacionales y sentar las bases de un sustrato común para facilitar los estudios, investigaciones y manejos administrativos. El método <em>MiZona</em>-CDT plantea la derivación de las competencias docentes básicas  o  su  conjunto  mínimo  equivalente,  a  partir  de  las  competencias  transversales  del  perfil profesional de una universidad para sus estudiantes, resaltando la situación que el profesor debe de contar con las competencias docentes transversales, de igual o similar características a las del estudiante al que pretende formar. A partir de las investigaciones realizadas para reforzar las competencias transversales de los estudiantes utilizando el contexto digital y la competencia <em>Uso de TIC</em>, y derivar las demás competencias transversales escogidas, se desprende el método <em>MIZona</em>-CDT que permite seleccionar el conjunto mínimo de competencias docentes transversales como nexo para las intervenciones que sean necesarias.</p><p> </p><p><strong>ABSTRACT</strong></p><p><strong>Teaching transverse competences, selection method MiZona-CDT</strong></p><p>The proposed method <em>MiZona</em>-CDT to select a minimum set of transversal teaching competences based on ICT skills, to facilitate the study of concordances and standardization of the concept between the networks of higher education institutions, national and international and lay the foundation a common substrate to facilitate the study, research and administrative handling. The <em>MiZona</em>-CDT method raises the derivation of the basic teaching competences or minimum set equivalent from transversal competences of the professional profile of a university for students, highlighting the situation that the teacher must have teaching transverse competences with the same or similar characteristics of the student who intends to form. From research to enhance the transversal competences of students using the digital environment competition and <em>Use of ICT </em>and other transversal competences derived chosen, it follows <em>MIZona</em>-CDT method for selecting the minimum set of teaching competences transverse as a nexus to the necessary interventions.</p>
format	article
author	Ruby Morales Morales Jessica Cabrera Cuevas
author_facet	Ruby Morales Morales Jessica Cabrera Cuevas
author_sort	Ruby Morales Morales
title	Competencias docentes transversales, el método de selección MiZona-CDT
title_short	Competencias docentes transversales, el método de selección MiZona-CDT
title_full	Competencias docentes transversales, el método de selección MiZona-CDT
title_fullStr	Competencias docentes transversales, el método de selección MiZona-CDT
title_full_unstemmed	Competencias docentes transversales, el método de selección MiZona-CDT
title_sort	competencias docentes transversales, el método de selección mizona-cdt
publisher	Universitat Politècnica de València
publishDate	2012
url	https://doaj.org/article/85d410aa2af94917bd2d8b29c568be84
work_keys_str_mv	AT rubymoralesmorales competenciasdocentestransversaleselmetododeseleccionmizonacdt AT jessicacabreracuevas competenciasdocentestransversaleselmetododeseleccionmizonacdt
_version_	1718393458372116480

Competencias docentes transversales, el método de selección MiZona-CDT

Ejemplares similares