O TRABALHO DE CAMPO EM UNIDADES DE CONSERVAÇÃO COMO AMBIENTE EDUCATIVO E ESTRATÉGIA PEDAGÓGICA FUNDAMENTAL PARA UMA FORMAÇÃO DIFERENCIADA EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL

This work is a theoretical essay, it was made from activities carried out under the education-research-extension tripod in the Group of Study and Research in Environmental Education, Diversity and Sustainability, of the Federal Rural University of Rio de Janeiro (GEPEADS/UFRRJ) and a Doctorate degre...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Edileuza Dias de Queiroz, Mauro Guimarães
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES FR PT
Publicado:	Universidade Federal do Maranhão 2016
Materias:	fieldwork educational environment environmental education Political science J Political institutions and public administration (General) JF20-2112
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/870211d7a1c34cbdad78704f6562c26c
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spelling	oai:doaj.org-article:870211d7a1c34cbdad78704f6562c26c2021-11-11T15:50:46ZO TRABALHO DE CAMPO EM UNIDADES DE CONSERVAÇÃO COMO AMBIENTE EDUCATIVO E ESTRATÉGIA PEDAGÓGICA FUNDAMENTAL PARA UMA FORMAÇÃO DIFERENCIADA EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL2178-2865https://doaj.org/article/870211d7a1c34cbdad78704f6562c26c2016-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=321153853043https://doaj.org/toc/2178-2865This work is a theoretical essay, it was made from activities carried out under the education-research-extension tripod in the Group of Study and Research in Environmental Education, Diversity and Sustainability, of the Federal Rural University of Rio de Janeiro (GEPEADS/UFRRJ) and a Doctorate degree research in progress that has been developed in the Graduate Program in Geography, belonging to the Federal Fluminense University (POSGEO/UFF). It aims to reflect and understand the fieldwork in Protect Areas as pedagogical strategy that enables a differentiated formation in Environmental Education, in formal and non-formal educational spaces.Edileuza Dias de QueirozMauro GuimarãesUniversidade Federal do Maranhãoarticlefieldworkeducational environmentenvironmental educationPolitical scienceJPolitical institutions and public administration (General)JF20-2112ENESFRPTRevista de Políticas Públicas, Pp 421-425 (2016)
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description	This work is a theoretical essay, it was made from activities carried out under the education-research-extension tripod in the Group of Study and Research in Environmental Education, Diversity and Sustainability, of the Federal Rural University of Rio de Janeiro (GEPEADS/UFRRJ) and a Doctorate degree research in progress that has been developed in the Graduate Program in Geography, belonging to the Federal Fluminense University (POSGEO/UFF). It aims to reflect and understand the fieldwork in Protect Areas as pedagogical strategy that enables a differentiated formation in Environmental Education, in formal and non-formal educational spaces.
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