ENSINO MÉDIO INTEGRADO À EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA: A RELAÇÃO ENTRE O CURRÍCULO INTEGRADO E A PRÁTICA PEDAGÓGICA DOCENTE

O presente artigo tem a finalidade de analisar o currículo no que concerne à construção de uma prática pedagógica estruturada numa concepção de educação omnilateral, que aponte para o horizonte da emancipação humana. Os principais autores escolhidos para mediar esta discussão foram: Ramos (2012 e 20...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Angeline Santos Castro, José Henrique Duarte Neto
Formato:	article
Lenguaje:	PT
Publicado:	Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte 2021
Materias:	ensino médio integrado currículo integrado prática pedagógica formação humana Special aspects of education LC8-6691 Theory and practice of education LB5-3640
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/878a5cda622f46bab8eed678e506f68b
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

id	oai:doaj.org-article:878a5cda622f46bab8eed678e506f68b
record_format	dspace
spelling	oai:doaj.org-article:878a5cda622f46bab8eed678e506f68b2021-11-17T17:52:26ZENSINO MÉDIO INTEGRADO À EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA: A RELAÇÃO ENTRE O CURRÍCULO INTEGRADO E A PRÁTICA PEDAGÓGICA DOCENTE1983-04082447-180110.15628/rbept.2021.11088https://doaj.org/article/878a5cda622f46bab8eed678e506f68b2021-01-01T00:00:00Zhttps://www2.ifrn.edu.br/ojs/index.php/RBEPT/article/view/11088https://doaj.org/toc/1983-0408https://doaj.org/toc/2447-1801O presente artigo tem a finalidade de analisar o currículo no que concerne à construção de uma prática pedagógica estruturada numa concepção de educação omnilateral, que aponte para o horizonte da emancipação humana. Os principais autores escolhidos para mediar esta discussão foram: Ramos (2012 e 2014), Ciavatta (2012, 2014), Gramsci (1982), Saviani (2011), Duarte Neto (2013) e Sacristán (1998). A coleta de informações realizou-se a partir da pesquisa bibliográfica e documental, de entrevistas semiestruturadas e de grupo focal. Para a análise das informações, tomamos como base a análise de conteúdo temática. Os achados da pesquisa evidenciam que a prática pedagógica no ensino médio integrado em que acreditamos, fundamentada numa formação politécnica e omnilateral, ainda está no horizonte.Angeline Santos CastroJosé Henrique Duarte NetoInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Nortearticleensino médio integradocurrículo integradoprática pedagógicaformação humanaSpecial aspects of educationLC8-6691Theory and practice of educationLB5-3640PTRevista Brasileira da Educação Profissional e Tecnológica, Vol 1, Iss 20, Pp e11088-e11088 (2021)
institution	DOAJ
collection	DOAJ
language	PT
topic	ensino médio integrado currículo integrado prática pedagógica formação humana Special aspects of education LC8-6691 Theory and practice of education LB5-3640
spellingShingle	ensino médio integrado currículo integrado prática pedagógica formação humana Special aspects of education LC8-6691 Theory and practice of education LB5-3640 Angeline Santos Castro José Henrique Duarte Neto ENSINO MÉDIO INTEGRADO À EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA: A RELAÇÃO ENTRE O CURRÍCULO INTEGRADO E A PRÁTICA PEDAGÓGICA DOCENTE
description	O presente artigo tem a finalidade de analisar o currículo no que concerne à construção de uma prática pedagógica estruturada numa concepção de educação omnilateral, que aponte para o horizonte da emancipação humana. Os principais autores escolhidos para mediar esta discussão foram: Ramos (2012 e 2014), Ciavatta (2012, 2014), Gramsci (1982), Saviani (2011), Duarte Neto (2013) e Sacristán (1998). A coleta de informações realizou-se a partir da pesquisa bibliográfica e documental, de entrevistas semiestruturadas e de grupo focal. Para a análise das informações, tomamos como base a análise de conteúdo temática. Os achados da pesquisa evidenciam que a prática pedagógica no ensino médio integrado em que acreditamos, fundamentada numa formação politécnica e omnilateral, ainda está no horizonte.
format	article
author	Angeline Santos Castro José Henrique Duarte Neto
author_facet	Angeline Santos Castro José Henrique Duarte Neto
author_sort	Angeline Santos Castro
title	ENSINO MÉDIO INTEGRADO À EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA: A RELAÇÃO ENTRE O CURRÍCULO INTEGRADO E A PRÁTICA PEDAGÓGICA DOCENTE
title_short	ENSINO MÉDIO INTEGRADO À EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA: A RELAÇÃO ENTRE O CURRÍCULO INTEGRADO E A PRÁTICA PEDAGÓGICA DOCENTE
title_full	ENSINO MÉDIO INTEGRADO À EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA: A RELAÇÃO ENTRE O CURRÍCULO INTEGRADO E A PRÁTICA PEDAGÓGICA DOCENTE
title_fullStr	ENSINO MÉDIO INTEGRADO À EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA: A RELAÇÃO ENTRE O CURRÍCULO INTEGRADO E A PRÁTICA PEDAGÓGICA DOCENTE
title_full_unstemmed	ENSINO MÉDIO INTEGRADO À EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA: A RELAÇÃO ENTRE O CURRÍCULO INTEGRADO E A PRÁTICA PEDAGÓGICA DOCENTE
title_sort	ensino médio integrado à educação profissional e tecnológica: a relação entre o currículo integrado e a prática pedagógica docente
publisher	Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte
publishDate	2021
url	https://doaj.org/article/878a5cda622f46bab8eed678e506f68b
work_keys_str_mv	AT angelinesantoscastro ensinomediointegradoaeducacaoprofissionaletecnologicaarelacaoentreocurriculointegradoeapraticapedagogicadocente AT josehenriqueduarteneto ensinomediointegradoaeducacaoprofissionaletecnologicaarelacaoentreocurriculointegradoeapraticapedagogicadocente
_version_	1718425366571253760

ENSINO MÉDIO INTEGRADO À EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA: A RELAÇÃO ENTRE O CURRÍCULO INTEGRADO E A PRÁTICA PEDAGÓGICA DOCENTE

Ejemplares similares