Dall’utilizzo degli artefatti ai significati matematici: il ruolo dell’insegnante nel processo di mediazione semiotica
Il potenziale didattico degli artefatti nell’apprendimento è stato ampiamente studiato, focalizzandosi soprattutto sul loro possibile uso da parte degli studenti e sui benefici che ne derivano. Vi è però la tendenza a sottostimare la complessità legata alla piena espressione di tale potenziale, e in...
Saved in:
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | article |
| Language: | DE EN FR IT |
| Published: |
Dipartimento formazione e apprendimento - Scuola universitaria professionale della Svizzera italiana; Repubblica e Canton Ticino - Dipartimento dell'educazione, della cultura e dello sport (DECS)
2018
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://doaj.org/article/8ac36b009f3946289b0dcb9ce47d407d |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
Be the first to leave a comment!