Prácticas de crianza y competencia social en niños de 3 a 5 años

La competencia social es una de las habilidades básicas para el desarrollo de la persona en la sociedad. La familia es el primero y más importante agente socializador en la primera infancia, pues durante ese periodo de tiempo los niños aprenden las destrezas sociales, actitudes y habilidades necesar...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	María del Carmen Pichardo Martínez, Fernando Justicia Justicia, María Fernández Cabezas
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES
Publicado:	Pontificia Universidad Javeriana 2009
Materias:	prácticas de crianza competencia social educación infantil exteriorización de problemas e interiorización de problemas Philosophy. Psychology. Religion B Psychology BF1-990
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/8c0644c7f39641d790357b16fdf028d4
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spelling	oai:doaj.org-article:8c0644c7f39641d790357b16fdf028d42021-11-11T15:27:05ZPrácticas de crianza y competencia social en niños de 3 a 5 años1657-89612665-3281https://doaj.org/article/8c0644c7f39641d790357b16fdf028d42009-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=80112469004https://doaj.org/toc/1657-8961https://doaj.org/toc/2665-3281La competencia social es una de las habilidades básicas para el desarrollo de la persona en la sociedad. La familia es el primero y más importante agente socializador en la primera infancia, pues durante ese periodo de tiempo los niños aprenden las destrezas sociales, actitudes y habilidades necesarias para adaptarse al contexto social donde viven. Con el presente trabajo se pretende conocer la relación entre las prácticas de crianza que ejercen los padres y la competencia social que desarrollan los hijos. Participaron 206 alumnos de edades comprendidas entre 3 y 5 años y los padres de las 206 familias correspondientes. Los resultados muestran que el control parental es una de las prácticas de crianza con más efectos positivos en la competencia social de los hijos. Por el contrario, otras prácticas de crianza, como la utilización del castigo físico o la expresión de afecto negativo, se relacionan con conductas socialmente inadaptadas.María del Carmen Pichardo MartínezFernando Justicia JusticiaMaría Fernández CabezasPontificia Universidad Javerianaarticleprácticas de crianzacompetencia socialeducación infantilexteriorización de problemas e interiorización de problemasPhilosophy. Psychology. ReligionBPsychologyBF1-990ENESPensamiento Psicológico, Vol 6, Iss 13, Pp 37-47 (2009)
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description	La competencia social es una de las habilidades básicas para el desarrollo de la persona en la sociedad. La familia es el primero y más importante agente socializador en la primera infancia, pues durante ese periodo de tiempo los niños aprenden las destrezas sociales, actitudes y habilidades necesarias para adaptarse al contexto social donde viven. Con el presente trabajo se pretende conocer la relación entre las prácticas de crianza que ejercen los padres y la competencia social que desarrollan los hijos. Participaron 206 alumnos de edades comprendidas entre 3 y 5 años y los padres de las 206 familias correspondientes. Los resultados muestran que el control parental es una de las prácticas de crianza con más efectos positivos en la competencia social de los hijos. Por el contrario, otras prácticas de crianza, como la utilización del castigo físico o la expresión de afecto negativo, se relacionan con conductas socialmente inadaptadas.
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Prácticas de crianza y competencia social en niños de 3 a 5 años

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