VERSÃO PRELIMINAR DO PROJETO DE REFORMA DO ENSINO MÉDIO INTEGRADO

O Ensino Médio no Brasil tem sido considerado como uma das etapas mais difíceis para a política educacional, seja pela indefinição de sua identidade ou mesmo pela estrutura e formas de organização. O quadro atual revela a existência de uma dívida, quantitativa e qualitativa, ao direito a educação, o...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Maria do Pilar Lacerda Almeida e Silva, Eliezer Pacheco
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES FR PT
Publicado:	Universidade Federal Fluminense 2017
Materias:	Special aspects of education LC8-6691 Labor market. Labor supply. Labor demand HD5701-6000.9 Labor policy. Labor and the state HD7795-8027
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/8c1f68718f824e4ba6cdd9430e8ebc90
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description	O Ensino Médio no Brasil tem sido considerado como uma das etapas mais difíceis para a política educacional, seja pela indefinição de sua identidade ou mesmo pela estrutura e formas de organização. O quadro atual revela a existência de uma dívida, quantitativa e qualitativa, ao direito a educação, o que implica, mantida esta situação, a negação da cidadania plena a grande maioria dos jovens brasileiros.
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