Hermenéutica Analógica, Didáctica y Educación

La Hermenéutica Analógica, aplicada a la didáctica es una de las actuales líneas de investigación en lo referente a educación y Hermenéutica Analógica. Así, partimos de la base de que se puede entender el aula como un texto a interpretar. Dentro del aula se producen relaciones entre diferentes indiv...

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Autor principal:	Adrián Sánchez García
Formato:	article
Lenguaje:	ES
Publicado:	Universidad de Cienfuegos 2020
Materias:	hermenéutica analógica didáctica educación docente phrónesis didáctico-interpretativa Education L Education (General) L7-991
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/8e8f7a78629941a5b00dd90d3a0616ba
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spelling	oai:doaj.org-article:8e8f7a78629941a5b00dd90d3a0616ba2021-11-10T15:27:47ZHermenéutica Analógica, Didáctica y Educación1990-8644https://doaj.org/article/8e8f7a78629941a5b00dd90d3a0616ba2020-09-01T00:00:00Zhttps://conrado.ucf.edu.cu/index.php/conrado/article/view/1486/1470https://doaj.org/toc/1990-8644La Hermenéutica Analógica, aplicada a la didáctica es una de las actuales líneas de investigación en lo referente a educación y Hermenéutica Analógica. Así, partimos de la base de que se puede entender el aula como un texto a interpretar. Dentro del aula se producen relaciones entre diferentes individuos, los cuales utilizan, consciente o inconscientemente, una phrónesis didáctico-interpretativa en favor del hecho educativo. Además, encontramos en el aula la figura del docente como experto hermeneuta que debe leer correctamente el aula y las relaciones que en ella se dan, por lo que las bases de la Hermenéutica Analógica deberían ser enseñadas en las aulas universitarias.Adrián Sánchez García Universidad de Cienfuegosarticlehermenéutica analógicadidácticaeducacióndocentephrónesis didáctico-interpretativaEducationLEducation (General)L7-991ESRevista Conrado, Vol 16, Iss 76, Pp 279-286 (2020)
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Hermenéutica Analógica, Didáctica y Educación

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