MENSAJES DE AUTORREGULACIÓN DEL APRENDIZAJE EN ESTUDIANTES DEL GRADO NOVENO DEL COLEGIO CUNDINAMARCA IED EN BOGOTÁ

El propósito de este estudio fue analizar las cualidades psicométricas del Cuestionario de Mensajes Autorregulatorios (CMA) en 40 estudiantes del grado noveno del Colegio Cundinamarca IED en la ciudad de Bogotá. Se adoptó por un diseño no experimental cuantitativo que pretendió observar el fenómeno...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Alejandro Tiusaba-Rivas
Formato:	article
Lenguaje:	ES
Publicado:	Institución Universitaria Politécnico Grancolombiano 2021
Materias:	autorregulación del aprendizaje educación jóvenes auto-mensajes General Works A
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/8f2b2678f66f4e299fdc5d4a03905f71
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

id	oai:doaj.org-article:8f2b2678f66f4e299fdc5d4a03905f71
record_format	dspace
spelling	oai:doaj.org-article:8f2b2678f66f4e299fdc5d4a03905f712021-11-29T20:06:27ZMENSAJES DE AUTORREGULACIÓN DEL APRENDIZAJE EN ESTUDIANTES DEL GRADO NOVENO DEL COLEGIO CUNDINAMARCA IED EN BOGOTÁ1909-74332145-308Xhttps://doaj.org/article/8f2b2678f66f4e299fdc5d4a03905f712021-08-01T00:00:00Zhttps://journal.poligran.edu.co/index.php/panorama/article/view/1724https://doaj.org/toc/1909-7433https://doaj.org/toc/2145-308X El propósito de este estudio fue analizar las cualidades psicométricas del Cuestionario de Mensajes Autorregulatorios (CMA) en 40 estudiantes del grado noveno del Colegio Cundinamarca IED en la ciudad de Bogotá. Se adoptó por un diseño no experimental cuantitativo que pretendió observar el fenómeno de la autorregulación del aprendizaje en su contexto natural. Los principales hallazgos revelaron la existencia de una correlación significativa entre el desempeño y el control de las emociones. Esto permitió reconocer que los estudiantes con una baja autorregulación emocional están asociados a altos indicadores de fracaso en tareas y actividades y que las actividades que suelen generar efectos negativos en las emociones de los individuos suelen desembocar en una sistemática evitación. Alejandro Tiusaba-RivasInstitución Universitaria Politécnico Grancolombianoarticleautorregulación del aprendizajeeducaciónjóvenesauto-mensajesGeneral WorksAESPanorama, Vol 15, Iss 29 (2021)
institution	DOAJ
collection	DOAJ
language	ES
topic	autorregulación del aprendizaje educación jóvenes auto-mensajes General Works A
spellingShingle	autorregulación del aprendizaje educación jóvenes auto-mensajes General Works A Alejandro Tiusaba-Rivas MENSAJES DE AUTORREGULACIÓN DEL APRENDIZAJE EN ESTUDIANTES DEL GRADO NOVENO DEL COLEGIO CUNDINAMARCA IED EN BOGOTÁ
description	El propósito de este estudio fue analizar las cualidades psicométricas del Cuestionario de Mensajes Autorregulatorios (CMA) en 40 estudiantes del grado noveno del Colegio Cundinamarca IED en la ciudad de Bogotá. Se adoptó por un diseño no experimental cuantitativo que pretendió observar el fenómeno de la autorregulación del aprendizaje en su contexto natural. Los principales hallazgos revelaron la existencia de una correlación significativa entre el desempeño y el control de las emociones. Esto permitió reconocer que los estudiantes con una baja autorregulación emocional están asociados a altos indicadores de fracaso en tareas y actividades y que las actividades que suelen generar efectos negativos en las emociones de los individuos suelen desembocar en una sistemática evitación.
format	article
author	Alejandro Tiusaba-Rivas
author_facet	Alejandro Tiusaba-Rivas
author_sort	Alejandro Tiusaba-Rivas
title	MENSAJES DE AUTORREGULACIÓN DEL APRENDIZAJE EN ESTUDIANTES DEL GRADO NOVENO DEL COLEGIO CUNDINAMARCA IED EN BOGOTÁ
title_short	MENSAJES DE AUTORREGULACIÓN DEL APRENDIZAJE EN ESTUDIANTES DEL GRADO NOVENO DEL COLEGIO CUNDINAMARCA IED EN BOGOTÁ
title_full	MENSAJES DE AUTORREGULACIÓN DEL APRENDIZAJE EN ESTUDIANTES DEL GRADO NOVENO DEL COLEGIO CUNDINAMARCA IED EN BOGOTÁ
title_fullStr	MENSAJES DE AUTORREGULACIÓN DEL APRENDIZAJE EN ESTUDIANTES DEL GRADO NOVENO DEL COLEGIO CUNDINAMARCA IED EN BOGOTÁ
title_full_unstemmed	MENSAJES DE AUTORREGULACIÓN DEL APRENDIZAJE EN ESTUDIANTES DEL GRADO NOVENO DEL COLEGIO CUNDINAMARCA IED EN BOGOTÁ
title_sort	mensajes de autorregulación del aprendizaje en estudiantes del grado noveno del colegio cundinamarca ied en bogotá
publisher	Institución Universitaria Politécnico Grancolombiano
publishDate	2021
url	https://doaj.org/article/8f2b2678f66f4e299fdc5d4a03905f71
work_keys_str_mv	AT alejandrotiusabarivas mensajesdeautorregulaciondelaprendizajeenestudiantesdelgradonovenodelcolegiocundinamarcaiedenbogota
_version_	1718407118685470720

MENSAJES DE AUTORREGULACIÓN DEL APRENDIZAJE EN ESTUDIANTES DEL GRADO NOVENO DEL COLEGIO CUNDINAMARCA IED EN BOGOTÁ

Ejemplares similares