یادگیری در سفر از منظر گردشگران شرقی با نگاهی بر تئوری یادگیری تجربی

گرچه مباحثی چون آموزشِ خارج از کلاس درس، آموزش تجربی و آموزش در سفر در بسیاری از کشورهای جهان سابقه دیرینه دارد، این نوع آموزش به ویژه در حیطه معماری و شهرسازی در کشور ما همچنان نوپاست. در پی پرکردن بخشی از نواقص در ادبیات موضوع، مقاله حاضر تئوری یادگیری تجربی1 را برای ارزیابی شیوه آموزش تعدادی از د...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	فاطمه خزاعی
Formato:	article
Lenguaje:	EN FA
Publicado:	Nazar 2016
Materias:	یادگیری از طریق سفر تغییر نگرش تئوری یادگیری تجربی فرایند یادگیری History of Civilization CB3-482 Fine Arts N
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/8fe5e6cd8519477098edd5fb9b31aef9
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

id	oai:doaj.org-article:8fe5e6cd8519477098edd5fb9b31aef9
record_format	dspace
spelling	oai:doaj.org-article:8fe5e6cd8519477098edd5fb9b31aef92021-11-15T15:41:51Zیادگیری در سفر از منظر گردشگران شرقی با نگاهی بر تئوری یادگیری تجربی2345-66122345-6620https://doaj.org/article/8fe5e6cd8519477098edd5fb9b31aef92016-06-01T00:00:00Zhttp://www.jaco-sj.com/article_41549_5fe6adf2810ee16a5cf4aa3cb27d9173.pdfhttps://doaj.org/toc/2345-6612https://doaj.org/toc/2345-6620گرچه مباحثی چون آموزشِ خارج از کلاس درس، آموزش تجربی و آموزش در سفر در بسیاری از کشورهای جهان سابقه دیرینه دارد، این نوع آموزش به ویژه در حیطه معماری و شهرسازی در کشور ما همچنان نوپاست. در پی پرکردن بخشی از نواقص در ادبیات موضوع، مقاله حاضر تئوری یادگیری تجربی1 را برای ارزیابی شیوه آموزش تعدادی از دانشجویان و محققین ایرانی در طول یک سفر تحقیقاتی به اروپا بررسی می کند. بر پایه تئوری یادگیری تجربی کالب2 پیش بینی می شود که سفرهای پژوهشی برای دانشجویان امکان ترکیب همزمان 4 مرحله یادگیری این تئوری را فراهم می آورد. روش تحقیق پژوهش حاضر از نوع کیفی و ابزار جمع آوری اطلاعات از طریق مصاحبه ساختار نیافته و پرسشنامه با سؤال های باز پاسخ3 انجام شده است. جامعه این تحقیق 25 نفر از محققین و دانشجویانی را تشکیل می دهد که در سفر پژوهشی به ایتالیا و فرانسه در تابستان 94 شرکت کرده بودند. بعد از جمع آوری اطلاعات و نگارش مصاحبه های انجام شده و پرسشنامه های جمع آوری شده، تحلیل محتوایی داده ها در نرم افزار NVIVO17 انجام شد. آنالیز داده ها فرضیه تحقیق را ثابت می کند. نتایج تحقیق، فرضیه تحقیق را اثبات می کند: سفرهای پژوهشی شرایط شکل گیری همزمان مراحل چهارگانه آموزش عنوان شده در تئوری یادگیری تجربی کالب را که شامل "تجربه عینی"، "مشاهده منعکس‌کننده"، "ایده‌پردازی تلخیص شده" و "آزمون فعالانه" بوده، فراهم می آورند.فاطمه خزاعیNazararticleیادگیری از طریق سفرتغییر نگرشتئوری یادگیری تجربیفرایند یادگیریHistory of CivilizationCB3-482Fine ArtsNENFAهنر و تمدن شرق, Vol 4, Iss 12, Pp 3-10 (2016)
institution	DOAJ
collection	DOAJ
language	EN FA
topic	یادگیری از طریق سفر تغییر نگرش تئوری یادگیری تجربی فرایند یادگیری History of Civilization CB3-482 Fine Arts N
spellingShingle	یادگیری از طریق سفر تغییر نگرش تئوری یادگیری تجربی فرایند یادگیری History of Civilization CB3-482 Fine Arts N فاطمه خزاعی یادگیری در سفر از منظر گردشگران شرقی با نگاهی بر تئوری یادگیری تجربی
description	گرچه مباحثی چون آموزشِ خارج از کلاس درس، آموزش تجربی و آموزش در سفر در بسیاری از کشورهای جهان سابقه دیرینه دارد، این نوع آموزش به ویژه در حیطه معماری و شهرسازی در کشور ما همچنان نوپاست. در پی پرکردن بخشی از نواقص در ادبیات موضوع، مقاله حاضر تئوری یادگیری تجربی1 را برای ارزیابی شیوه آموزش تعدادی از دانشجویان و محققین ایرانی در طول یک سفر تحقیقاتی به اروپا بررسی می کند. بر پایه تئوری یادگیری تجربی کالب2 پیش بینی می شود که سفرهای پژوهشی برای دانشجویان امکان ترکیب همزمان 4 مرحله یادگیری این تئوری را فراهم می آورد. روش تحقیق پژوهش حاضر از نوع کیفی و ابزار جمع آوری اطلاعات از طریق مصاحبه ساختار نیافته و پرسشنامه با سؤال های باز پاسخ3 انجام شده است. جامعه این تحقیق 25 نفر از محققین و دانشجویانی را تشکیل می دهد که در سفر پژوهشی به ایتالیا و فرانسه در تابستان 94 شرکت کرده بودند. بعد از جمع آوری اطلاعات و نگارش مصاحبه های انجام شده و پرسشنامه های جمع آوری شده، تحلیل محتوایی داده ها در نرم افزار NVIVO17 انجام شد. آنالیز داده ها فرضیه تحقیق را ثابت می کند. نتایج تحقیق، فرضیه تحقیق را اثبات می کند: سفرهای پژوهشی شرایط شکل گیری همزمان مراحل چهارگانه آموزش عنوان شده در تئوری یادگیری تجربی کالب را که شامل "تجربه عینی"، "مشاهده منعکس‌کننده"، "ایده‌پردازی تلخیص شده" و "آزمون فعالانه" بوده، فراهم می آورند.
format	article
author	فاطمه خزاعی
author_facet	فاطمه خزاعی
author_sort	فاطمه خزاعی
title	یادگیری در سفر از منظر گردشگران شرقی با نگاهی بر تئوری یادگیری تجربی
title_short	یادگیری در سفر از منظر گردشگران شرقی با نگاهی بر تئوری یادگیری تجربی
title_full	یادگیری در سفر از منظر گردشگران شرقی با نگاهی بر تئوری یادگیری تجربی
title_fullStr	یادگیری در سفر از منظر گردشگران شرقی با نگاهی بر تئوری یادگیری تجربی
title_full_unstemmed	یادگیری در سفر از منظر گردشگران شرقی با نگاهی بر تئوری یادگیری تجربی
title_sort	یادگیری در سفر از منظر گردشگران شرقی با نگاهی بر تئوری یادگیری تجربی
publisher	Nazar
publishDate	2016
url	https://doaj.org/article/8fe5e6cd8519477098edd5fb9b31aef9
work_keys_str_mv	AT fạṭmhkẖzạʿy yạdgyrydrsfrạzmnẓrgrdsẖgrạnsẖrqybạngạhybrtỷwryyạdgyrytjrby
_version_	1718427653967446016

یادگیری در سفر از منظر گردشگران شرقی با نگاهی بر تئوری یادگیری تجربی

Ejemplares similares