El cuaderno de campo como eje del aprendizaje de naturaleza cercana en Educación Infantil

Existe una desconexión creciente de la sociedad con la naturaleza, que comienza en la infancia y en mayor medida en las ciudades. La educación, desde la primera infancia, debe representar una vía muy importante en su reversión, para lo que resulta importante disponer de experiencias contrastadas, me...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Sara Pinillas Fernández, Antonio Torralba-Burrial
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES
Publicado:	Universidad de Cádiz 2021
Materias:	didáctica del medio natural educación infantil educación ambiental educación científica patio escolar Social Sciences H
Acceso en línea:	https://doi.org/10.25267/Rev_Eureka_ensen_divulg_cienc.2021.v18.i3.3202 https://doaj.org/article/90c8ebb2c6804c65bdbb2154fc36fba9
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El cuaderno de campo como eje del aprendizaje de naturaleza cercana en Educación Infantil

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