Mecanismos de control que determinan la identidad a través del lenguaje en un contexto escolar. Un estudio para la interacción social

El objetivo de esta investigación fue determinar algunos mecanismos de control, que contribuyen a formar una identidad en un contexto escolar. La metodología aplicada fue Investigación exploratoria y descriptiva. Dentro de la recolección y análisis de datos, se hizo uso de instrumentos de recolecció...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	DORIS LILIA TORRES CRUZ, LUZ MARCELA HURTADO
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES FR
Publicado:	Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia 2016
Materias:	lenguajes en educación leen discurso control identidad escuela interacción violencia Romanic languages PC1-5498 Philology. Linguistics P1-1091
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/91ce2d7930f045529780cda02ab1ce86
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spelling	oai:doaj.org-article:91ce2d7930f045529780cda02ab1ce862021-11-11T15:51:13ZMecanismos de control que determinan la identidad a través del lenguaje en un contexto escolar. Un estudio para la interacción social0121-053Xhttps://doaj.org/article/91ce2d7930f045529780cda02ab1ce862016-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=322246463002https://doaj.org/toc/0121-053XEl objetivo de esta investigación fue determinar algunos mecanismos de control, que contribuyen a formar una identidad en un contexto escolar. La metodología aplicada fue Investigación exploratoria y descriptiva. Dentro de la recolección y análisis de datos, se hizo uso de instrumentos de recolección de información cuantitativa y cualitativa. Se encontró que en los espacios escolares, se crean mecanismos de control que determinan la identidad; así mismo se detectó que los porcentajes de participación lingüística con carga violenta en la escuela, fueron directamente proporcionales con los contextos y microcontextos donde actúan los sujetos; que existen mecanismos de control ocultos a los mecanismos institucionales; que los mecanismos de control invisibilizados, poseen mayor poder frente a los criterios oficiales.DORIS LILIA TORRES CRUZLUZ MARCELA HURTADOUniversidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia articlelenguajes en educaciónleendiscursocontrolidentidadescuelainteracciónviolenciaRomanic languagesPC1-5498Philology. LinguisticsP1-1091ENESFRCuadernos de Lingüística Hispánica, Iss 28, Pp 19-40 (2016)
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description	El objetivo de esta investigación fue determinar algunos mecanismos de control, que contribuyen a formar una identidad en un contexto escolar. La metodología aplicada fue Investigación exploratoria y descriptiva. Dentro de la recolección y análisis de datos, se hizo uso de instrumentos de recolección de información cuantitativa y cualitativa. Se encontró que en los espacios escolares, se crean mecanismos de control que determinan la identidad; así mismo se detectó que los porcentajes de participación lingüística con carga violenta en la escuela, fueron directamente proporcionales con los contextos y microcontextos donde actúan los sujetos; que existen mecanismos de control ocultos a los mecanismos institucionales; que los mecanismos de control invisibilizados, poseen mayor poder frente a los criterios oficiales.
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