Lettre des éditeurs
Nous initions ce premier volume de l’année avec un article du Dr Anna Camps. Cet article se fonde sur le discours prononcé par cette dernière pour l’inauguration du Master Officiel en Recherche en Éducation en 2016/17. En tant qu’éditeurs, nous sommes heureux d’offrir un soutien, aussi petit soit-...
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| Autores principales: | , |
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| Formato: | article |
| Lenguaje: | CA EN ES FR |
| Publicado: |
Universitat Autònoma de Barcelona
2017
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://doaj.org/article/948d305b1f0542ff89b896feb2963284 |
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| Sumario: | Nous initions ce premier volume de l’année avec un article du Dr Anna Camps. Cet article se fonde sur le discours prononcé par cette dernière pour l’inauguration du Master Officiel en Recherche en Éducation en 2016/17. En tant qu’éditeurs, nous sommes heureux d’offrir un soutien, aussi petit soit-il, à nos collègues universitaires assiégés en Syrie, en initiant la section d’articles de recherche par un texte d’Abidrabbo Alnassan, qui propose une critique empirique des contenus lexicaux des livres de texte pour l’enseignement de l’arabe langue seconde dans une institution d’enseignement supérieur en Syrie. Cet article est suivi par articles de recherche sur les perceptions de professeurs d’anglais en formation et sur les pratiques translangagières dans l’apprentissage précoce des langues. Les articles sur la recherche sont complétés par une interview du Dr James Simpson, de la School of Education de l’Université de Leeds sur la TLang project et un revue du livre Linguistic Ethnography: Interdisciplinary Explorations.
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