Las «otras mujeres» y la Pedagogía de la Autonomía de Freire
Muchas mujeres sin titulación académica ni universitaria, las «otras mujeres», están participando en escuelas de personas adultas y en diferentes asociaciones educativas y culturales. Si las personas educadoras defendemos una educación democrática, en la línea de la pedagogía de la autonomía de...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | article |
| Lenguaje: | ES |
| Publicado: |
Universidad de Murcia
2004
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://doaj.org/article/94e3fbdb0b704cc1a4b25509458eca33 |
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| Sumario: | Muchas mujeres sin titulación académica ni universitaria,
las «otras mujeres», están participando en escuelas de
personas adultas y en diferentes asociaciones educativas
y culturales. Si las personas educadoras defendemos una
educación democrática, en la línea de la pedagogía de
la autonomía de Paulo Freire, tenemos el papel de ofrecer
el máximo número de oportunidades a todas las
mujeres, sobre todo a las que se encuentran en más desigualdad
por no tener una titulación académica y no
haber podido participar de su derecho a la educación
con anterioridad. Freire nos invita a ser profesionales de
la educación coherentes con nuestro discurso, personas
comprometidas y esperanzadas, profesionales con ilusión.
Las «otras mujeres» están demostrando, día a día,
en las clases de alfabetización, en las tertulias literarias,
en los grupos de mujeres, en los congresos de alfabetización,
o participando en proyectos europeos, que la
solidaridad entre las mujeres es la base para poder avanzar
todas juntas, académicas y no académicas, hacia la
superación de las desigualdades de todas las mujeres.
Existen muchas asociaciones y grupos de mujeres que se
basan en el diálogo y en la igualdad de las diferencias,
defendiendo el Feminismo Dialógico. Así, mujeres de
muy diferentes culturas y estilos de vida deciden qué educación
quieren, cómo la quieren, para qué, qué sueños
tienen
Somos estando, dice Freire, desde la
coherencia, la ilusión, la solidaridad |
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