Prácticas familiares de paz: un acercamiento a las narrativas de jóvenes universitarios

Objetivo: identificar la forma en que la familia como grupo socializador desarrolla potencialidades afectivas, comunicativas, éticas, y prácticas favorables para la construcción de paz cotidiana. Metodología: es un estudio cualitativo interpretativo, realizado mediante narrat...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Jhoana Alexandra Patiño-López
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES PT
Publicado:	Universidad de Manizales 2017
Materias:	joven universitario familia educación para la paz Social Sciences H Social sciences (General) H1-99
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/964643d2f3a9458fbfdf54a84f574d69
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spelling	oai:doaj.org-article:964643d2f3a9458fbfdf54a84f574d692021-11-11T15:17:24ZPrácticas familiares de paz: un acercamiento a las narrativas de jóvenes universitarios1692-715X2027-7679https://doaj.org/article/964643d2f3a9458fbfdf54a84f574d692017-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=77352074030https://doaj.org/toc/1692-715Xhttps://doaj.org/toc/2027-7679Objetivo: identificar la forma en que la familia como grupo socializador desarrolla potencialidades afectivas, comunicativas, éticas, y prácticas favorables para la construcción de paz cotidiana. Metodología: es un estudio cualitativo interpretativo, realizado mediante narrativas biográficas, analizadas en forma colaborativa con los agentes. Resultados: encontré que la construcción socio-familiar de significados en torno a la paz se asocia al contexto, a la experiencia de vida familiar y al reconocimiento de cinco prácticas familiares. Alcances: las prácticas familiares como compartir en familia, distribuir los trabajos domésticos, dialogar en familia, tomar decisiones de forma conjunta y cuidar en familia, aportan a la democratización de la vida familiar y a la construcción de paz a partir de las interacciones.Jhoana Alexandra Patiño-LópezUniversidad de Manizalesarticlejoven universitariofamiliaeducación para la pazSocial SciencesHSocial sciences (General)H1-99ENESPTRevista Latinoamericana en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, Vol 15, Iss 2, Pp 1207-1222 (2017)
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