ASSESING CRITICAL THINKING SKILLS AND MASTERY CONCEPTS: THE CASE OF ECOSYSTEM

PENILAIAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN PENGUASAAN KONSEP PADA MATERI EKOSISTEM Abstract Critical thinking skills and mastery concepts are competencies that measure cognitive aspects. Both of these competencies support each other. This study aims to analyze critical thinking skills and mastery co...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Lia Junita Harahap, Ratna Komala, Rizhal Hendi Ristanto
Formato:	article
Lenguaje:	EN ID
Publicado:	Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta 2020
Materias:	assessment biological concepts critical thinking skills ecosystems mastery concepts penilaian konsep biologi keterampilan berpikir kritis ekosistem penguasaan konsep Science (General) Q1-390
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/9690de729e37448980423c90eac714ea
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

id	oai:doaj.org-article:9690de729e37448980423c90eac714ea
record_format	dspace
spelling	oai:doaj.org-article:9690de729e37448980423c90eac714ea2021-12-01T10:42:52ZASSESING CRITICAL THINKING SKILLS AND MASTERY CONCEPTS: THE CASE OF ECOSYSTEM1979-72812443-128110.15408/es.v12i2.16544https://doaj.org/article/9690de729e37448980423c90eac714ea2020-12-01T00:00:00Zhttp://journal.uinjkt.ac.id/index.php/edusains/article/view/16544https://doaj.org/toc/1979-7281https://doaj.org/toc/2443-1281PENILAIAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN PENGUASAAN KONSEP PADA MATERI EKOSISTEM Abstract Critical thinking skills and mastery concepts are competencies that measure cognitive aspects. Both of these competencies support each other. This study aims to analyze critical thinking skills and mastery concepts of students in the ecosystem material. This was quantitative research. The sampling technique used Purposive Sampling, namely 60 high school students. Data was collected through the critical thinking skills test and mastery concept of ecosystem tests for students and interviews with the teacher. Based on the analyzed data, the average critical thinking skills and mastery concepts of an ecosystem are 53,15 and 61,10, which are in the low category. This is because students still have difficulty in understanding the basic concepts of ecosystems; students have not understood yet the terms in the ecosystem so that the terms with their meanings are often exchanged which has an impact on the low achievement of students. Abstrak Keterampilan berpikir kritis dan penguasaan konsep adalah kompetensi yang mengukur kemampuan kognitif. Kedua kompetensi tersebut saling berkaitan dan mendukung satu sama lain. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keterampilan berpikir kritis dan penguasaan konsep peserta didik pada materi Ekosistem. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah purposive sampling, yaitu 60 peserta didik SMA. Data diperoleh melalui tes tentang keterampilan berpikir kritis dan penguasaan konsep pada materi Ekosistem yang dikerjakan oleh peserta didik dan wawancara dengan guru. Berdasarkan analisis data, rata-rata keterampilan berpikir kritis dan penguasaan konsep materi Ekosistem peserta didik, masing-masing adalah 53,15 dan 61,10. Hasil tersebut termasuk dalam kaegori rendah. Hal ini disebabkan oleh sulitnya peserta didik dalam memahami konsep dasar Ekosistem, belum mengertinya istilah-istilah dalam ekosistem sehingga sering terjadi pertukaran istilah dengan maknanya yang berdampak pada rendahnya prestasi belajar siswa.Lia Junita HarahapRatna KomalaRizhal Hendi RistantoUniversitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakartaarticleassessmentbiological conceptscritical thinking skillsecosystemsmastery conceptspenilaiankonsep biologiketerampilan berpikir kritisekosistempenguasaan konsepScience (General)Q1-390ENIDEDUSAINS, Vol 12, Iss 2, Pp 223-232 (2020)
institution	DOAJ
collection	DOAJ
language	EN ID
topic	assessment biological concepts critical thinking skills ecosystems mastery concepts penilaian konsep biologi keterampilan berpikir kritis ekosistem penguasaan konsep Science (General) Q1-390
spellingShingle	assessment biological concepts critical thinking skills ecosystems mastery concepts penilaian konsep biologi keterampilan berpikir kritis ekosistem penguasaan konsep Science (General) Q1-390 Lia Junita Harahap Ratna Komala Rizhal Hendi Ristanto ASSESING CRITICAL THINKING SKILLS AND MASTERY CONCEPTS: THE CASE OF ECOSYSTEM
description	PENILAIAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN PENGUASAAN KONSEP PADA MATERI EKOSISTEM Abstract Critical thinking skills and mastery concepts are competencies that measure cognitive aspects. Both of these competencies support each other. This study aims to analyze critical thinking skills and mastery concepts of students in the ecosystem material. This was quantitative research. The sampling technique used Purposive Sampling, namely 60 high school students. Data was collected through the critical thinking skills test and mastery concept of ecosystem tests for students and interviews with the teacher. Based on the analyzed data, the average critical thinking skills and mastery concepts of an ecosystem are 53,15 and 61,10, which are in the low category. This is because students still have difficulty in understanding the basic concepts of ecosystems; students have not understood yet the terms in the ecosystem so that the terms with their meanings are often exchanged which has an impact on the low achievement of students. Abstrak Keterampilan berpikir kritis dan penguasaan konsep adalah kompetensi yang mengukur kemampuan kognitif. Kedua kompetensi tersebut saling berkaitan dan mendukung satu sama lain. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keterampilan berpikir kritis dan penguasaan konsep peserta didik pada materi Ekosistem. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah purposive sampling, yaitu 60 peserta didik SMA. Data diperoleh melalui tes tentang keterampilan berpikir kritis dan penguasaan konsep pada materi Ekosistem yang dikerjakan oleh peserta didik dan wawancara dengan guru. Berdasarkan analisis data, rata-rata keterampilan berpikir kritis dan penguasaan konsep materi Ekosistem peserta didik, masing-masing adalah 53,15 dan 61,10. Hasil tersebut termasuk dalam kaegori rendah. Hal ini disebabkan oleh sulitnya peserta didik dalam memahami konsep dasar Ekosistem, belum mengertinya istilah-istilah dalam ekosistem sehingga sering terjadi pertukaran istilah dengan maknanya yang berdampak pada rendahnya prestasi belajar siswa.
format	article
author	Lia Junita Harahap Ratna Komala Rizhal Hendi Ristanto
author_facet	Lia Junita Harahap Ratna Komala Rizhal Hendi Ristanto
author_sort	Lia Junita Harahap
title	ASSESING CRITICAL THINKING SKILLS AND MASTERY CONCEPTS: THE CASE OF ECOSYSTEM
title_short	ASSESING CRITICAL THINKING SKILLS AND MASTERY CONCEPTS: THE CASE OF ECOSYSTEM
title_full	ASSESING CRITICAL THINKING SKILLS AND MASTERY CONCEPTS: THE CASE OF ECOSYSTEM
title_fullStr	ASSESING CRITICAL THINKING SKILLS AND MASTERY CONCEPTS: THE CASE OF ECOSYSTEM
title_full_unstemmed	ASSESING CRITICAL THINKING SKILLS AND MASTERY CONCEPTS: THE CASE OF ECOSYSTEM
title_sort	assesing critical thinking skills and mastery concepts: the case of ecosystem
publisher	Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta
publishDate	2020
url	https://doaj.org/article/9690de729e37448980423c90eac714ea
work_keys_str_mv	AT liajunitaharahap assesingcriticalthinkingskillsandmasteryconceptsthecaseofecosystem AT ratnakomala assesingcriticalthinkingskillsandmasteryconceptsthecaseofecosystem AT rizhalhendiristanto assesingcriticalthinkingskillsandmasteryconceptsthecaseofecosystem
_version_	1718405246124818432

ASSESING CRITICAL THINKING SKILLS AND MASTERY CONCEPTS: THE CASE OF ECOSYSTEM

Ejemplares similares