La salida de campo como recurso didáctico para enseñar ciencias. Una revisión sistemática

El estudio de revisión aquí presentado tiene como propósitos: (1) aportar una panorámica del desarrollo de la línea de investigación que se ocupa del estudio de las salidas de campo como recurso didáctico en Didáctica de las Ciencias Experimentales; y, (2) sintetizar las principales implicaciones ed...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	David Aguilera
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES
Publicado:	Universidad de Cádiz 2018
Materias:	enseñanza de las ciencias salidas de campo revisión sistemática bibliográfico Social Sciences H
Acceso en línea:	https://doi.org/10.25267/RevEurekaensendivulgcienc.2018.v15.i3.3103 https://doaj.org/article/976b24416b4d494f9291537f313941cc
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