İletişim Fakültesi Öğrencilerinin Mobil Habercilik Deneyimi Üzerine Bir İnceleme: Mersin Üniversitesi İletişim Fakültesi Örneği
Günümüzde mobil cihazların kullanım alanları giderek artmakta, özellikle gençler için mobil telefonlar, yaşamlarının ayrılmaz bir parçası haline gelmektedir. İletişim fakültesi öğrencileri içinse mobil teknolojiler sadece özel hayatlarının vazgeçilmez bir unsuru olmakla kalmamakta, gelecekte yürütec...
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | article |
| Lenguaje: | EN TR |
| Publicado: |
Erciyes University
2019
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://doaj.org/article/979e6a9a4c544c999f75b4ef8775b05f |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
| Sumario: | Günümüzde mobil cihazların kullanım alanları giderek artmakta, özellikle gençler
için mobil telefonlar, yaşamlarının ayrılmaz bir parçası haline gelmektedir. İletişim
fakültesi öğrencileri içinse mobil teknolojiler sadece özel hayatlarının vazgeçilmez
bir unsuru olmakla kalmamakta, gelecekte yürütecekleri meslekleri bakımından
da önemli araçlar halini almaktadır. Zira İnternet’in ve yeni iletişim teknolojilerinin
hızlı gelişimiyle birlikte mobil cihazlar, kamera, ses kayıt cihazı, kurgu bilgisayarı vb.
pek çok özelliği içinde barındıran birer mobil medya aracına dönüşmüş, daha önce
yüksek maliyet gerektiren içerik üretimi, günümüzde bir mobil telefon ile yapılabilir
hale gelmiştir. Yeni medya ile değişen ve dönüşen haber üretim pratiği, sadece mobil
telefonla yürütülen ve mobil habercilik olarak adlandırılan yeni iş modelini de ortaya
çıkarmıştır. Bu bağlamda İletişim Fakültelerinde verilen yeni medya ve habercilik
eğitiminde mobil telefonların doğru bir biçimde kullanımının öğretilmesinin,
geleceğin iletişimcilerinin mobil teknolojiyi meslek hayatlarına etkin şekilde dâhil
etme imkânı sağlayabilir. Bu çalışmada Mersin Üniversitesi İletişim Fakültesi
öğrencilerinin Yeni Medya ve Habercilik dersi kapsamında deneyimledikleri mobil
habercilik pratikleri incelenmiştir. |
|---|