A incorporação dos saberes docentes na formação de professores

A incorporação dos saberes docentes na formação de professores

<p align="LEFT">O presente trabalho tem o objectivo de reflectir sobre a incorporação dos saberes docentes na formação de professores. As reflexões apresentadas resultam de uma pesquisa realizada sobre a relação entre os saberes docentes e a formação de professores na diversidade cul...

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Autores principales: Hildizina Norberto Dias, Marli André
Formato: article
Lenguaje:EN
ES
PT
Publicado: Instituto Federal de São Paulo 2016
Materias:
Theory and practice of education
LB5-3640
Acceso en línea:https://doaj.org/article/98915e5e95484737a370614adcc54afe
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spelling oai:doaj.org-article:98915e5e95484737a370614adcc54afe2021-12-02T10:26:14ZA incorporação dos saberes docentes na formação de professores2447-8288https://doaj.org/article/98915e5e95484737a370614adcc54afe2016-08-01T00:00:00Zhttps://itp.ifsp.edu.br/ojs/index.php/RIFP/article/view/433https://doaj.org/toc/2447-8288<p align="LEFT">O presente trabalho tem o objectivo de reflectir sobre a incorporação dos saberes docentes na formação de professores. As reflexões apresentadas resultam de uma pesquisa realizada sobre a relação entre os saberes docentes e a formação de professores na diversidade cultural. A pesquisa foi efectuada numa Escola Primária da Cidade de Maputo, Moçambique. Os resultados da pesquisa indicam que os saberes docentes podem ser sistematizados e devidamente incorporados nos cursos de formação de professores. A incorporação dos saberes docentes nos cursos de formação de professores permite efectuar uma melhor articulação entre a teoria e a prática.</p>Hildizina Norberto DiasMarli AndréInstituto Federal de São PauloarticleTheory and practice of educationLB5-3640ENESPTRevista Internacional de Formação de Professores, Vol 1, Iss 3 (2016)
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