Enade matemática e a formação humana: análises das matrizes de referência e dos itens dos exames
Este artigo tem como objetivo investigar em que medida a perspectiva da formação humana foi incluída no Enade Matemática. Para isso, fizemos um estudo das Matrizes de Referência e dos itens dos exames que foram aplicados nos anos de 2005, 2008, 2011, 2014 e 2017. Como método, fez-se uso do levanta...
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| Autores principales: | , |
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| Formato: | article |
| Lenguaje: | EN ES PT |
| Publicado: |
Universidade Federal de Santa Catarina
2021
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://doaj.org/article/98eb40d195d140d08a405391f24b184b |
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| Sumario: | Este artigo tem como objetivo investigar em que medida a perspectiva da formação humana foi incluída no Enade Matemática. Para isso, fizemos um estudo das Matrizes de Referência e dos itens dos exames que foram aplicados nos anos de 2005, 2008, 2011, 2014 e 2017. Como método, fez-se uso do levantamento bibliográfico e documental e, como procedimento analítico, utilizamos da análise de conteúdo. O estudo revelou que o Enade tem incluído, mesmo que timidamente, temáticas na perspectiva da formação humana nos exames. No entanto, destaca-se que nem todas as temáticas propostas nas Matrizes de Referência foram incluídas nos itens. Verificamos, também, que as temáticas acompanharam as problemáticas sociais, pois abordam questões de relevância. Por fim, visando o futuro do Enade, destacamos que são preocupantes as exclusões dadas pela Portaria nº 518, de 31 de maio de 2019, que demonstra um conservadorismo com temáticas progressistas.
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