Um Exercício Filosófico Sobre o Trabalho do Professor de Matemática com a Investigação Matemática

Nesse ensaio, buscamos compreender sob uma perspectiva epistêmica, saberes e conhecimentos imprescindíveis ao professor de matemática no tocante ao trabalho de Investigação Matemática[1]. Para isso, consideramos a concepção de ‘saber’ e ‘conhecer’ defendida por Bombassaro (1993) e interrogamos: que...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Paulo Wichnoski, tiago Emanuel Klüber
Formato:	article
Lenguaje:	PT
Publicado:	Universidade do Estado de Santa Catarina 2017
Materias:	Education L Education (General) L7-991 Mathematics QA1-939
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/99176d3e5520456292325de44cfbf6b1
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

id	oai:doaj.org-article:99176d3e5520456292325de44cfbf6b1
record_format	dspace
spelling	oai:doaj.org-article:99176d3e5520456292325de44cfbf6b12021-11-03T17:58:17ZUm Exercício Filosófico Sobre o Trabalho do Professor de Matemática com a Investigação Matemática10.5965/2357724X050920171792357-724Xhttps://doaj.org/article/99176d3e5520456292325de44cfbf6b12017-12-01T00:00:00Zhttps://periodicos.udesc.br/index.php/boem/article/view/9629https://doaj.org/toc/2357-724X Nesse ensaio, buscamos compreender sob uma perspectiva epistêmica, saberes e conhecimentos imprescindíveis ao professor de matemática no tocante ao trabalho de Investigação Matemática[1]. Para isso, consideramos a concepção de ‘saber’ e ‘conhecer’ defendida por Bombassaro (1993) e interrogamos: que saberes e conhecimentos são imprescindíveis ao professor na esfera do trabalho com a IM para o ensino da matemática? Diante do interrogado, concluímos que, dentre outros aspectos, saber investigar, conhecer matemática, saber sobre a Investigação Matemática e conhecer a Investigação Matemática, destacam-se como aspectos imprescindíveis ao professor no trabalho investigativo. Salientamos a impossibilidade de dicotomizar ‘saber’ e ‘conhecer’ e os prejuízos advindos da adoção unilateral de uma dessas dimensões. [1] Entendemos por trabalho de Investigação Matemática, a prática pedagógica pautada nessa tendência, com tarefas que se apresentam de forma mais aberta, podendo assumir diversas formas de resolução. Paulo Wichnoskitiago Emanuel KlüberUniversidade do Estado de Santa CatarinaarticleEducationLEducation (General)L7-991MathematicsQA1-939PTBoEM: Boletim Online de Educação Matemática, Vol 5, Iss 9 (2017)
institution	DOAJ
collection	DOAJ
language	PT
topic	Education L Education (General) L7-991 Mathematics QA1-939
spellingShingle	Education L Education (General) L7-991 Mathematics QA1-939 Paulo Wichnoski tiago Emanuel Klüber Um Exercício Filosófico Sobre o Trabalho do Professor de Matemática com a Investigação Matemática
description	Nesse ensaio, buscamos compreender sob uma perspectiva epistêmica, saberes e conhecimentos imprescindíveis ao professor de matemática no tocante ao trabalho de Investigação Matemática[1]. Para isso, consideramos a concepção de ‘saber’ e ‘conhecer’ defendida por Bombassaro (1993) e interrogamos: que saberes e conhecimentos são imprescindíveis ao professor na esfera do trabalho com a IM para o ensino da matemática? Diante do interrogado, concluímos que, dentre outros aspectos, saber investigar, conhecer matemática, saber sobre a Investigação Matemática e conhecer a Investigação Matemática, destacam-se como aspectos imprescindíveis ao professor no trabalho investigativo. Salientamos a impossibilidade de dicotomizar ‘saber’ e ‘conhecer’ e os prejuízos advindos da adoção unilateral de uma dessas dimensões. [1] Entendemos por trabalho de Investigação Matemática, a prática pedagógica pautada nessa tendência, com tarefas que se apresentam de forma mais aberta, podendo assumir diversas formas de resolução.
format	article
author	Paulo Wichnoski tiago Emanuel Klüber
author_facet	Paulo Wichnoski tiago Emanuel Klüber
author_sort	Paulo Wichnoski
title	Um Exercício Filosófico Sobre o Trabalho do Professor de Matemática com a Investigação Matemática
title_short	Um Exercício Filosófico Sobre o Trabalho do Professor de Matemática com a Investigação Matemática
title_full	Um Exercício Filosófico Sobre o Trabalho do Professor de Matemática com a Investigação Matemática
title_fullStr	Um Exercício Filosófico Sobre o Trabalho do Professor de Matemática com a Investigação Matemática
title_full_unstemmed	Um Exercício Filosófico Sobre o Trabalho do Professor de Matemática com a Investigação Matemática
title_sort	um exercício filosófico sobre o trabalho do professor de matemática com a investigação matemática
publisher	Universidade do Estado de Santa Catarina
publishDate	2017
url	https://doaj.org/article/99176d3e5520456292325de44cfbf6b1
work_keys_str_mv	AT paulowichnoski umexerciciofilosoficosobreotrabalhodoprofessordematematicacomainvestigacaomatematica AT tiagoemanuelkluber umexerciciofilosoficosobreotrabalhodoprofessordematematicacomainvestigacaomatematica
_version_	1718445528512987136

Um Exercício Filosófico Sobre o Trabalho do Professor de Matemática com a Investigação Matemática

Ejemplares similares