A qualidade do ranking das escolas de ensino médio baseado no ENEM é questionável

Esse trabalho questiona a qualidade do ranking das escolas do ensino médio baseado no ENEM. Escolas menores tendem a apresentar desempenho: (i) mais extremado; (ii) com flutuações de curto prazo mais significativas; e (iii) com maior peso de “fatores não-persistentes” na decomposição da variância d...

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Autores principales:	Eduardo de Carvalho Andrade, Ivan Soida
Formato:	article
Lenguaje:	EN PT
Publicado:	Universidade de São Paulo 2015
Materias:	ENEM ranking matriz markoviana ensino médio Economics as a science HB71-74
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/9931fe238f5e4579a7b5912c1a5782c2
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spelling	oai:doaj.org-article:9931fe238f5e4579a7b5912c1a5782c22021-11-24T16:03:35ZA qualidade do ranking das escolas de ensino médio baseado no ENEM é questionável0101-41611980-5357https://doaj.org/article/9931fe238f5e4579a7b5912c1a5782c22015-06-01T00:00:00Zhttps://www.revistas.usp.br/ee/article/view/46889https://doaj.org/toc/0101-4161https://doaj.org/toc/1980-5357 Esse trabalho questiona a qualidade do ranking das escolas do ensino médio baseado no ENEM. Escolas menores tendem a apresentar desempenho: (i) mais extremado; (ii) com flutuações de curto prazo mais significativas; e (iii) com maior peso de “fatores não-persistentes” na decomposição da variância da sua nota. O ranking não parece capaz de sumarizar todas as informações relevantes disponíveis de forma eficiente. Por fim, a probabilidade de uma escola manter, no futuro, uma determinada posição no ranking é relativamente baixa. Em suma, a qualidade das informações contida no ranking é baixa. Eduardo de Carvalho AndradeIvan SoidaUniversidade de São PauloarticleENEMrankingmatriz markovianaensino médioEconomics as a scienceHB71-74ENPTEstudos Econômicos, Vol 45, Iss 2 (2015)
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