La influencia de las emociones del profesorado no universitario en la evaluación del rendimiento del alumnado

La influencia de las emociones del profesorado no universitario en el proceso de evaluación del alumnado ha sido poco estudiada. Esta investigación tuvo como objetivo mediante un diseño experimental analizar la influencia de cuatro emociones diferentes (Alegría, Tristeza, Ira y Neutra) en el proceso...

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Main Authors:	Juan Rodríguez-Corrales, Rosario Cabello, María José Gutiérrez-Cobo, Pablo Fernández Berrocal
Format:	article
Language:	ES
Published:	Universidad de Murcia 2017
Subjects:	evaluación emoción profesorado Education L Education (General) L7-991
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description	La influencia de las emociones del profesorado no universitario en el proceso de evaluación del alumnado ha sido poco estudiada. Esta investigación tuvo como objetivo mediante un diseño experimental analizar la influencia de cuatro emociones diferentes (Alegría, Tristeza, Ira y Neutra) en el proceso de evaluación de un texto escrito de un alumno. Los resultados indicaron que la inducción de los diferentes estados emocionales fue eficaz y que afectó de forma diferencial al proceso de evaluación del texto, de forma que la emoción positiva (Alegría) generó una mejor valoración que las emociones negativas (Tristeza e Ira) en los criterios evaluados.
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