Educação e Pesquisa: contribuições teórico-metodológicas de Freire à Pedagogia Crítica

O artigo é originário de uma pesquisa bibliográfica que se propõe a retomar a contribuição de Paulo Freire para uma metodologia de educação e pesquisa participativa com o objetivo de indicar elementos para uma pedagogia crítica, a partir da releitura de Pedagogia do Oprimido e Educação como Prática...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Telmo Adams, Camile Pegoraro
Formato:	article
Lenguaje:	PT
Publicado:	Editora da Universidade de Santa Cruz do Sul 2020
Materias:	método freireano. educação popular. pesquisa participativa. pedagogias críticas. américa latina. Education L Education (General) L7-991
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/998fe85a6a5048f294f9467d26382ed6
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spelling	oai:doaj.org-article:998fe85a6a5048f294f9467d26382ed62021-11-10T19:07:03ZEducação e Pesquisa: contribuições teórico-metodológicas de Freire à Pedagogia Crítica0103-88421982-994910.17058/rea.v28i3.14677https://doaj.org/article/998fe85a6a5048f294f9467d26382ed62020-08-01T00:00:00Zhttps://online.unisc.br/seer/index.php/reflex/article/view/14677https://doaj.org/toc/0103-8842https://doaj.org/toc/1982-9949O artigo é originário de uma pesquisa bibliográfica que se propõe a retomar a contribuição de Paulo Freire para uma metodologia de educação e pesquisa participativa com o objetivo de indicar elementos para uma pedagogia crítica, a partir da releitura de Pedagogia do Oprimido e Educação como Prática da Liberdade. Em que pese a distância histórica, conclui-se que a busca de pedagogias alternativas críticas encontra, nestas obras, subsídios capazes de potencializar a (re)criação de metodologias de educação popular e pesquisa participativa na América Latina.Telmo AdamsCamile PegoraroEditora da Universidade de Santa Cruz do Sularticlemétodo freireano. educação popular. pesquisa participativa. pedagogias críticas. américa latina.EducationLEducation (General)L7-991PTReflexão & Ação, Vol 28, Iss 3, Pp 35-49 (2020)
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description	O artigo é originário de uma pesquisa bibliográfica que se propõe a retomar a contribuição de Paulo Freire para uma metodologia de educação e pesquisa participativa com o objetivo de indicar elementos para uma pedagogia crítica, a partir da releitura de Pedagogia do Oprimido e Educação como Prática da Liberdade. Em que pese a distância histórica, conclui-se que a busca de pedagogias alternativas críticas encontra, nestas obras, subsídios capazes de potencializar a (re)criação de metodologias de educação popular e pesquisa participativa na América Latina.
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Educação e Pesquisa: contribuições teórico-metodológicas de Freire à Pedagogia Crítica

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