COMPETENCIAS PROFESIONALES DE LOS ACADÉMICOS EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR

El desarrollo profesional de los profesores y los líderes universitarios es un proceso continuo en la educación superior. Docencia, investigación, servicio, desarrollo personal y gestión son las competencias profesionales que un académico puede desarrollar durante su carrera. Se desarrolló un instru...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Guillermo Yáber Oltra, Carmen Alfonzo
Formato:	article
Lenguaje:	ES PT
Publicado:	Universidade Federal de Santa Catarina 2011
Materias:	competencias académicos desarrollo de carrera Education (General) L7-991 Special aspects of education LC8-6691
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/9be778bb255a4e4f96f3dc119f19341f
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spelling	oai:doaj.org-article:9be778bb255a4e4f96f3dc119f19341f2021-11-11T15:49:44ZCOMPETENCIAS PROFESIONALES DE LOS ACADÉMICOS EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR1983-4535https://doaj.org/article/9be778bb255a4e4f96f3dc119f19341f2011-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=319327510008https://doaj.org/toc/1983-4535El desarrollo profesional de los profesores y los líderes universitarios es un proceso continuo en la educación superior. Docencia, investigación, servicio, desarrollo personal y gestión son las competencias profesionales que un académico puede desarrollar durante su carrera. Se desarrolló un instrumento de auto-reporte que permite analizar la discrepancia entre la maestría que el personal académico y directivo aprecia de sus competencias académicas, personales y de gestión así como la importancia que la institución les asigna. Se presentan dos casos de instituciones donde estos instrumentos se aplicaron a gerentes y académicos. Se analiza el uso de este instrumento para el desarrollo de políticas y prácticas de gestión del talento académico y gerencial de las instituciones de Educación SuperiorGuillermo Yáber OltraCarmen AlfonzoUniversidade Federal de Santa Catarinaarticlecompetenciasacadémicosdesarrollo de carreraEducation (General)L7-991Special aspects of educationLC8-6691ESPTRevista Gestão Universitária na América Latina , Vol 4, Iss 1, Pp 129-139 (2011)
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