Atividade criadora em momento de pandemia: relato de experiência das aulas de língua inglesa

Este texto tem por objetivo relatar a experiência de uma professora-pesquisadora nas aulas de língua inglesa em uma universidade, com transposição didática em momento de pandemia. Para tal, descreve-se a proposta de ensino-aprendizagem por meio da Atividade Social: “interview” e se analisa um questi...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Daniela Aparecida Vendramini-Zanella, Beatriz Oliveira Delboni
Formato:	article
Lenguaje:	PT
Publicado:	Universidade de Santa Cruz do Sul 2021
Materias:	atividade criadora. ensino-aprendizagem. língua inglesa. transposição didática. Language and Literature P Philology. Linguistics P1-1091
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/9c0eb900229b494aa344c72d0beb2b13
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spelling	oai:doaj.org-article:9c0eb900229b494aa344c72d0beb2b132021-11-11T14:06:31ZAtividade criadora em momento de pandemia: relato de experiência das aulas de língua inglesa0101-18121982-201410.17058/signo.v46i85.15657https://doaj.org/article/9c0eb900229b494aa344c72d0beb2b132021-01-01T00:00:00Zhttps://online.unisc.br/seer/index.php/signo/article/view/15657https://doaj.org/toc/0101-1812https://doaj.org/toc/1982-2014Este texto tem por objetivo relatar a experiência de uma professora-pesquisadora nas aulas de língua inglesa em uma universidade, com transposição didática em momento de pandemia. Para tal, descreve-se a proposta de ensino-aprendizagem por meio da Atividade Social: “interview” e se analisa um questionário respondido pelos discentes. Com base na metodologia de pesquisa qualitativa com ênfase no paradigma crítico, a análise dos comentários tecidos pelos alunos centraliza os aspectos enunciativo-discursivo-linguísticos e são interpretados mediante o aporte teórico apresentado. Constatou-se que a proposta de ensino-aprendizagem de língua inglesa por meio da Atividade Social: “interview” configura-se como uma transposição didática com indícios de atividade criadora por apresentar recombinações, possibilitar o desenvolvimento dos alunos e criar algo novo em momento de pandemia.Daniela Aparecida Vendramini-ZanellaBeatriz Oliveira DelboniUniversidade de Santa Cruz do Sularticleatividade criadora. ensino-aprendizagem. língua inglesa. transposição didática.Language and LiteraturePPhilology. LinguisticsP1-1091PTSigno, Vol 46, Iss 85, Pp 248-261 (2021)
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description	Este texto tem por objetivo relatar a experiência de uma professora-pesquisadora nas aulas de língua inglesa em uma universidade, com transposição didática em momento de pandemia. Para tal, descreve-se a proposta de ensino-aprendizagem por meio da Atividade Social: “interview” e se analisa um questionário respondido pelos discentes. Com base na metodologia de pesquisa qualitativa com ênfase no paradigma crítico, a análise dos comentários tecidos pelos alunos centraliza os aspectos enunciativo-discursivo-linguísticos e são interpretados mediante o aporte teórico apresentado. Constatou-se que a proposta de ensino-aprendizagem de língua inglesa por meio da Atividade Social: “interview” configura-se como uma transposição didática com indícios de atividade criadora por apresentar recombinações, possibilitar o desenvolvimento dos alunos e criar algo novo em momento de pandemia.
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