Efecto de las estrategias didácticas activas en las actitudes hacia la química y su interacción con el estilo cognitivo

En este artículo se muestran y analizan los efectos en las actitudes hacia el aprendizaje de la química, con la aplicación de tres estrategias didácticas de enseñanza (aprendizaje basado en problemas — ABP— , aprendizaje por descubrimiento guiado —ADG — y enseñanza para la comprensión —...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Gladys Elena Hurtado Osorio
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES PT
Publicado:	Universidad Santo Tomás 2015
Materias:	actitudes estilos cognitivos dic estrategias didácticas enseñanza para la comprensión aprendizaje basado en problemas aprendizaje por descubrimiento guiado Psychology BF1-990
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/9df1f1ed49cc4f0a9deb2e6d3dba9a57
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