Efecto de las estrategias didácticas activas en las actitudes hacia la química y su interacción con el estilo cognitivo
En este artículo se muestran y analizan los efectos en las actitudes hacia el aprendizaje de la química, con la aplicación de tres estrategias didácticas de enseñanza (aprendizaje basado en problemas — ABP— , aprendizaje por descubrimiento guiado —ADG — y enseñanza para la comprensión —...
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|---|---|
| Format: | article |
| Language: | EN ES PT |
| Published: |
Universidad Santo Tomás
2015
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| Online Access: | https://doaj.org/article/9df1f1ed49cc4f0a9deb2e6d3dba9a57 |
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