PENGARUH KEMAMPUAN BERPIKIR ANALITIS PADA PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR RANAH PENGETAHUAN

THE EFFECT OF ANALYTICAL THINKING SKILLS ON PROBLEM-BASED LEARNING TOWARDS STUDENTS’ LEARNING OUTCOME OF THE KNOWLEDGE DOMAIN Abstract This research aims to discover the influence of analytical thinking skill on problem-based learning towards students' learning outcomes of the knowledge domai...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Galih Rinekso Yuwono, Widha Sunarno, Nonoh Siti Aminah
Formato:	article
Lenguaje:	EN ID
Publicado:	Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta 2020
Materias:	analytical thinking skill learning result the influence kemampuan berpikir analitis hasil belajar pengaruh Science (General) Q1-390
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/9ef8f97b86b2402fbeae90611c9f976f
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

id	oai:doaj.org-article:9ef8f97b86b2402fbeae90611c9f976f
record_format	dspace
spelling	oai:doaj.org-article:9ef8f97b86b2402fbeae90611c9f976f2021-12-01T10:42:51ZPENGARUH KEMAMPUAN BERPIKIR ANALITIS PADA PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR RANAH PENGETAHUAN1979-72812443-128110.15408/es.v12i1.11659https://doaj.org/article/9ef8f97b86b2402fbeae90611c9f976f2020-11-01T00:00:00Zhttp://journal.uinjkt.ac.id/index.php/edusains/article/view/11659https://doaj.org/toc/1979-7281https://doaj.org/toc/2443-1281THE EFFECT OF ANALYTICAL THINKING SKILLS ON PROBLEM-BASED LEARNING TOWARDS STUDENTS’ LEARNING OUTCOME OF THE KNOWLEDGE DOMAIN Abstract This research aims to discover the influence of analytical thinking skill on problem-based learning towards students' learning outcomes of the knowledge domain. This research was conducted in SMP 1 Jaten in the academic year of 2018/2019. The research method used in this research was quasi-experimental. The researcher used simple random sampling to take a sample of this research. The sample of this research was 64 students of SMPN 1 Jaten. The researcher collected the data using objective tests in the form of 18 multiple choice questions to get data of the knowledge domain and 12 questions to get data of analytical thinking skills. The data analysis technique used by the researcher was a parametric test using the ANOVA test. Based on the data analysis, it was got that the sig value was 0.539. If the sig value was > 0.05, it could be concluded that H0 was accepted. It means that the students analytical thinking skill does not influence significantly towards students learning outcomes of the knowledge domain. Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kemampuan berpikir analitis peserta didik pada pembelajaran berbasis masalah (PBL) terhadap hasil belajar pada ranah pengetahuan. Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 1 Jaten pada tahun ajaran 2018/2019. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kuasi eksperimen. Pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik simple random sampling. Sampel yang digunakan berjumlah 64 peserta didik. Pengambilan data dengan menggunakan tes objektif pilihan ganda sebanyak 18 butir soal untuk mendapatkan data hasil belajar ranah pengetahuan dan 12 butir soal untuk mendapatkan data kemampuan berpikir analitis. Analisis data yang digunakan yaitu uji parametrik dengan menggunakan uji anava. Berdasarkan analisis yang dilakukan, diperoleh nilai sig sebesar 0,539. Nilai sig yang diperoleh > 0,05 maka disimpulkan H0 diterima yang menunjukkan kemampuan berpikir analitis peserta didik tidak berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar ranah pengetahuan.Galih Rinekso YuwonoWidha SunarnoNonoh Siti AminahUniversitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakartaarticleanalytical thinking skilllearning resultthe influencekemampuan berpikir analitishasil belajarpengaruhScience (General)Q1-390ENIDEDUSAINS, Vol 12, Iss 1, Pp 106-112 (2020)
institution	DOAJ
collection	DOAJ
language	EN ID
topic	analytical thinking skill learning result the influence kemampuan berpikir analitis hasil belajar pengaruh Science (General) Q1-390
spellingShingle	analytical thinking skill learning result the influence kemampuan berpikir analitis hasil belajar pengaruh Science (General) Q1-390 Galih Rinekso Yuwono Widha Sunarno Nonoh Siti Aminah PENGARUH KEMAMPUAN BERPIKIR ANALITIS PADA PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR RANAH PENGETAHUAN
description	THE EFFECT OF ANALYTICAL THINKING SKILLS ON PROBLEM-BASED LEARNING TOWARDS STUDENTS’ LEARNING OUTCOME OF THE KNOWLEDGE DOMAIN Abstract This research aims to discover the influence of analytical thinking skill on problem-based learning towards students' learning outcomes of the knowledge domain. This research was conducted in SMP 1 Jaten in the academic year of 2018/2019. The research method used in this research was quasi-experimental. The researcher used simple random sampling to take a sample of this research. The sample of this research was 64 students of SMPN 1 Jaten. The researcher collected the data using objective tests in the form of 18 multiple choice questions to get data of the knowledge domain and 12 questions to get data of analytical thinking skills. The data analysis technique used by the researcher was a parametric test using the ANOVA test. Based on the data analysis, it was got that the sig value was 0.539. If the sig value was > 0.05, it could be concluded that H0 was accepted. It means that the students analytical thinking skill does not influence significantly towards students learning outcomes of the knowledge domain. Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kemampuan berpikir analitis peserta didik pada pembelajaran berbasis masalah (PBL) terhadap hasil belajar pada ranah pengetahuan. Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 1 Jaten pada tahun ajaran 2018/2019. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kuasi eksperimen. Pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik simple random sampling. Sampel yang digunakan berjumlah 64 peserta didik. Pengambilan data dengan menggunakan tes objektif pilihan ganda sebanyak 18 butir soal untuk mendapatkan data hasil belajar ranah pengetahuan dan 12 butir soal untuk mendapatkan data kemampuan berpikir analitis. Analisis data yang digunakan yaitu uji parametrik dengan menggunakan uji anava. Berdasarkan analisis yang dilakukan, diperoleh nilai sig sebesar 0,539. Nilai sig yang diperoleh > 0,05 maka disimpulkan H0 diterima yang menunjukkan kemampuan berpikir analitis peserta didik tidak berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar ranah pengetahuan.
format	article
author	Galih Rinekso Yuwono Widha Sunarno Nonoh Siti Aminah
author_facet	Galih Rinekso Yuwono Widha Sunarno Nonoh Siti Aminah
author_sort	Galih Rinekso Yuwono
title	PENGARUH KEMAMPUAN BERPIKIR ANALITIS PADA PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR RANAH PENGETAHUAN
title_short	PENGARUH KEMAMPUAN BERPIKIR ANALITIS PADA PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR RANAH PENGETAHUAN
title_full	PENGARUH KEMAMPUAN BERPIKIR ANALITIS PADA PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR RANAH PENGETAHUAN
title_fullStr	PENGARUH KEMAMPUAN BERPIKIR ANALITIS PADA PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR RANAH PENGETAHUAN
title_full_unstemmed	PENGARUH KEMAMPUAN BERPIKIR ANALITIS PADA PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR RANAH PENGETAHUAN
title_sort	pengaruh kemampuan berpikir analitis pada pembelajaran berbasis masalah (pbl) terhadap hasil belajar ranah pengetahuan
publisher	Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta
publishDate	2020
url	https://doaj.org/article/9ef8f97b86b2402fbeae90611c9f976f
work_keys_str_mv	AT galihrineksoyuwono pengaruhkemampuanberpikiranalitispadapembelajaranberbasismasalahpblterhadaphasilbelajarranahpengetahuan AT widhasunarno pengaruhkemampuanberpikiranalitispadapembelajaranberbasismasalahpblterhadaphasilbelajarranahpengetahuan AT nonohsitiaminah pengaruhkemampuanberpikiranalitispadapembelajaranberbasismasalahpblterhadaphasilbelajarranahpengetahuan
_version_	1718405248556466176

PENGARUH KEMAMPUAN BERPIKIR ANALITIS PADA PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR RANAH PENGETAHUAN

Ejemplares similares