Formació del professorat universitari per al disseny, el desenvolupament i l’avaluació de competències

L’elaboració dels plans d’estudi per als títols universitaris oficials nous suposa un gran repte, perquè demana dotar de sentit l’ensenyament a partir de les competències que han d’adquirir els estudiants i incidir, de manera especial, en l’avaluació d’aquestes i en la seva concreció en resultats d’...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Dolores Rodríguez Martínez, Javier Roca Piera, José Manuel de Amo Sánchez-Fortún, Antonio Alias Sáez, Josefa Márquez Membrive
Formato:	article
Lenguaje:	CA EN ES
Publicado:	Universitat Autònoma de Barcelona 2011
Materias:	competències indicadors de realització resultats d’aprenentatge instruments d’avaluació Education (General) L7-991
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/9f647f8025e843c589a312494a88cac6
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

id	oai:doaj.org-article:9f647f8025e843c589a312494a88cac6
record_format	dspace
spelling	oai:doaj.org-article:9f647f8025e843c589a312494a88cac62021-12-05T18:05:09ZFormació del professorat universitari per al disseny, el desenvolupament i l’avaluació de competències10.5565/rev/educar.560211-819X2014-8801https://doaj.org/article/9f647f8025e843c589a312494a88cac62011-07-01T00:00:00Zhttps://educar.uab.cat/article/view/56https://doaj.org/toc/0211-819Xhttps://doaj.org/toc/2014-8801L’elaboració dels plans d’estudi per als títols universitaris oficials nous suposa un gran repte, perquè demana dotar de sentit l’ensenyament a partir de les competències que han d’adquirir els estudiants i incidir, de manera especial, en l’avaluació d’aquestes i en la seva concreció en resultats d’aprenentatge. Així mateix, tingui’s en compte que, des de la selecció i la definició de les competències fins a la concreció en resultats d’aprenentatge, existeix tot un procés llarg i reflexiu —concreció de capacitats, indicadors de realització, activitats d’aprenentatge, criteris i instruments d’avaluació—, el desenvolupament del qual abordem en aquest treball, amb la intenció de facilitar al professorat el disseny i la posada en pràctica d’aquest model educatiu nou, mitjançant una formació combinada (b-learning) i prenent com a referència alguna de les matèries i/o de les assignatures impartides.Dolores Rodríguez MartínezJavier Roca PieraJosé Manuel de Amo Sánchez-FortúnAntonio Alias SáezJosefa Márquez MembriveUniversitat Autònoma de Barcelonaarticlecompetènciesindicadors de realitzacióresultats d’aprenentatgeinstruments d’avaluacióEducation (General)L7-991CAENESEducar, Vol 47, Iss 2 (2011)
institution	DOAJ
collection	DOAJ
language	CA EN ES
topic	competències indicadors de realització resultats d’aprenentatge instruments d’avaluació Education (General) L7-991
spellingShingle	competències indicadors de realització resultats d’aprenentatge instruments d’avaluació Education (General) L7-991 Dolores Rodríguez Martínez Javier Roca Piera José Manuel de Amo Sánchez-Fortún Antonio Alias Sáez Josefa Márquez Membrive Formació del professorat universitari per al disseny, el desenvolupament i l’avaluació de competències
description	L’elaboració dels plans d’estudi per als títols universitaris oficials nous suposa un gran repte, perquè demana dotar de sentit l’ensenyament a partir de les competències que han d’adquirir els estudiants i incidir, de manera especial, en l’avaluació d’aquestes i en la seva concreció en resultats d’aprenentatge. Així mateix, tingui’s en compte que, des de la selecció i la definició de les competències fins a la concreció en resultats d’aprenentatge, existeix tot un procés llarg i reflexiu —concreció de capacitats, indicadors de realització, activitats d’aprenentatge, criteris i instruments d’avaluació—, el desenvolupament del qual abordem en aquest treball, amb la intenció de facilitar al professorat el disseny i la posada en pràctica d’aquest model educatiu nou, mitjançant una formació combinada (b-learning) i prenent com a referència alguna de les matèries i/o de les assignatures impartides.
format	article
author	Dolores Rodríguez Martínez Javier Roca Piera José Manuel de Amo Sánchez-Fortún Antonio Alias Sáez Josefa Márquez Membrive
author_facet	Dolores Rodríguez Martínez Javier Roca Piera José Manuel de Amo Sánchez-Fortún Antonio Alias Sáez Josefa Márquez Membrive
author_sort	Dolores Rodríguez Martínez
title	Formació del professorat universitari per al disseny, el desenvolupament i l’avaluació de competències
title_short	Formació del professorat universitari per al disseny, el desenvolupament i l’avaluació de competències
title_full	Formació del professorat universitari per al disseny, el desenvolupament i l’avaluació de competències
title_fullStr	Formació del professorat universitari per al disseny, el desenvolupament i l’avaluació de competències
title_full_unstemmed	Formació del professorat universitari per al disseny, el desenvolupament i l’avaluació de competències
title_sort	formació del professorat universitari per al disseny, el desenvolupament i l’avaluació de competències
publisher	Universitat Autònoma de Barcelona
publishDate	2011
url	https://doaj.org/article/9f647f8025e843c589a312494a88cac6
work_keys_str_mv	AT doloresrodriguezmartinez formaciodelprofessoratuniversitariperaldissenyeldesenvolupamentilavaluaciodecompetencies AT javierrocapiera formaciodelprofessoratuniversitariperaldissenyeldesenvolupamentilavaluaciodecompetencies AT josemanueldeamosanchezfortun formaciodelprofessoratuniversitariperaldissenyeldesenvolupamentilavaluaciodecompetencies AT antonioaliassaez formaciodelprofessoratuniversitariperaldissenyeldesenvolupamentilavaluaciodecompetencies AT josefamarquezmembrive formaciodelprofessoratuniversitariperaldissenyeldesenvolupamentilavaluaciodecompetencies
_version_	1718371192900943872

Formació del professorat universitari per al disseny, el desenvolupament i l’avaluació de competències

Ejemplares similares