Uso de estrategias metacognitivas para la comprensión textual

Este artículo presenta resultados de una investigación cuyo objetivo principal se centró en orientar la implementación de estrategias metacognitivas para mejorar la comprensión lectora y, en especial, de inferencias en textos expositivos, mediante una intervención pedagógica apoyada en tres procesos...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	ÁNGELA ELVINIA MUÑOZ-MUÑOZ, MIRIRAM OCAÑA DE CASTRO
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES FR
Publicado:	Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia 2017
Materias:	cognición metacognición comprensión de lectura estrategias metacognitivas inferencias Romanic languages PC1-5498 Philology. Linguistics P1-1091
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/9f7d0ff1f31544619038122b157ddbea
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

id	oai:doaj.org-article:9f7d0ff1f31544619038122b157ddbea
record_format	dspace
spelling	oai:doaj.org-article:9f7d0ff1f31544619038122b157ddbea2021-11-11T15:51:14ZUso de estrategias metacognitivas para la comprensión textual0121-053Xhttps://doaj.org/article/9f7d0ff1f31544619038122b157ddbea2017-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=322249834011https://doaj.org/toc/0121-053XEste artículo presenta resultados de una investigación cuyo objetivo principal se centró en orientar la implementación de estrategias metacognitivas para mejorar la comprensión lectora y, en especial, de inferencias en textos expositivos, mediante una intervención pedagógica apoyada en tres procesos: antes, durante y después de la lectura. La metodología utilizada fue de tipo pre-experimental, con un diseño pre test- post test, sin grupo de control. Según la comparación de los promedios con la t-Student para muestras dependientes, con una significación del 0,05, se concluyó que el uso de las estrategias metacognitivas influyó favorablemente en el proceso lector de estudiantes de secundaria, Grado Octavo, de dos Instituciones Educativas públicas de los municipios de Nuevo Colón y Samacá (Boyacá, Colombia).ÁNGELA ELVINIA MUÑOZ-MUÑOZMIRIRAM OCAÑA DE CASTROUniversidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia articlecogniciónmetacognicióncomprensión de lecturaestrategias metacognitivasinferenciasRomanic languagesPC1-5498Philology. LinguisticsP1-1091ENESFRCuadernos de Lingüística Hispánica, Iss 29, Pp 223-244 (2017)
institution	DOAJ
collection	DOAJ
language	EN ES FR
topic	cognición metacognición comprensión de lectura estrategias metacognitivas inferencias Romanic languages PC1-5498 Philology. Linguistics P1-1091
spellingShingle	cognición metacognición comprensión de lectura estrategias metacognitivas inferencias Romanic languages PC1-5498 Philology. Linguistics P1-1091 ÁNGELA ELVINIA MUÑOZ-MUÑOZ MIRIRAM OCAÑA DE CASTRO Uso de estrategias metacognitivas para la comprensión textual
description	Este artículo presenta resultados de una investigación cuyo objetivo principal se centró en orientar la implementación de estrategias metacognitivas para mejorar la comprensión lectora y, en especial, de inferencias en textos expositivos, mediante una intervención pedagógica apoyada en tres procesos: antes, durante y después de la lectura. La metodología utilizada fue de tipo pre-experimental, con un diseño pre test- post test, sin grupo de control. Según la comparación de los promedios con la t-Student para muestras dependientes, con una significación del 0,05, se concluyó que el uso de las estrategias metacognitivas influyó favorablemente en el proceso lector de estudiantes de secundaria, Grado Octavo, de dos Instituciones Educativas públicas de los municipios de Nuevo Colón y Samacá (Boyacá, Colombia).
format	article
author	ÁNGELA ELVINIA MUÑOZ-MUÑOZ MIRIRAM OCAÑA DE CASTRO
author_facet	ÁNGELA ELVINIA MUÑOZ-MUÑOZ MIRIRAM OCAÑA DE CASTRO
author_sort	ÁNGELA ELVINIA MUÑOZ-MUÑOZ
title	Uso de estrategias metacognitivas para la comprensión textual
title_short	Uso de estrategias metacognitivas para la comprensión textual
title_full	Uso de estrategias metacognitivas para la comprensión textual
title_fullStr	Uso de estrategias metacognitivas para la comprensión textual
title_full_unstemmed	Uso de estrategias metacognitivas para la comprensión textual
title_sort	uso de estrategias metacognitivas para la comprensión textual
publisher	Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
publishDate	2017
url	https://doaj.org/article/9f7d0ff1f31544619038122b157ddbea
work_keys_str_mv	AT angelaelviniamunozmunoz usodeestrategiasmetacognitivasparalacomprensiontextual AT miriramocanadecastro usodeestrategiasmetacognitivasparalacomprensiontextual
_version_	1718433322251583488

Uso de estrategias metacognitivas para la comprensión textual

Ejemplares similares