Etnoeducación: educación para la salud desde la diversidad cultural

RESUMEN Introducción. En un país multicultural como Colombia, la etnoeducación es un importante elemento en la educación médica, pues favorece la calidad de vida de minorías étnicas a partir de potencialidades comunitarias, prácticas, hábitos, experiencias y enfoques que promuevan el sentido global...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Mabel Dahiana Roldan-Tabares, Alejandro Hernández-Martínez, Yuban Sebastián Cuartas-Agudelo, Laura Herrera-Almanza, Lina María Martínez-Sánchez
Formato:	article
Lenguaje:	ES
Publicado:	Universidad Autonoma de Bucaramanga 2021
Materias:	educación médica diversidad cultural promoción de la salud participación de la comunidad prestación de atención de salud salud de poblaciones indígenas medical education cultural diversity health promotion community participation delivery of health care health of indigenous populations educação médica diversidade cultural promoção da saúde participação da comunidade assistência à aaúde saúde de populações indígenas Medicine R
Acceso en línea:	https://doi.org/10.29375/01237047.3899 https://doaj.org/article/a0399ab949054e18aca2118405dc38e5
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

id	oai:doaj.org-article:a0399ab949054e18aca2118405dc38e5
record_format	dspace
institution	DOAJ
collection	DOAJ
language	ES
topic	educación médica diversidad cultural promoción de la salud participación de la comunidad prestación de atención de salud salud de poblaciones indígenas medical education cultural diversity health promotion community participation delivery of health care health of indigenous populations educação médica diversidade cultural promoção da saúde participação da comunidade assistência à aaúde saúde de populações indígenas Medicine R
spellingShingle	educación médica diversidad cultural promoción de la salud participación de la comunidad prestación de atención de salud salud de poblaciones indígenas medical education cultural diversity health promotion community participation delivery of health care health of indigenous populations educação médica diversidade cultural promoção da saúde participação da comunidade assistência à aaúde saúde de populações indígenas Medicine R Mabel Dahiana Roldan-Tabares Alejandro Hernández-Martínez Yuban Sebastián Cuartas-Agudelo Laura Herrera-Almanza Lina María Martínez-Sánchez Etnoeducación: educación para la salud desde la diversidad cultural
description	RESUMEN Introducción. En un país multicultural como Colombia, la etnoeducación es un importante elemento en la educación médica, pues favorece la calidad de vida de minorías étnicas a partir de potencialidades comunitarias, prácticas, hábitos, experiencias y enfoques que promuevan el sentido global de la salud. El objetivo de este artículo fue realizar una revisión narrativa sobre los antecedentes de la etnoeducación y su impacto en la salud. El desarrollo de competencias interculturales en los estudiantes del área de la salud permitiría a los futuros profesionales desempeñar su rol con adecuada pertinencia cultural, respetando los valores, tradiciones e historia de las comunidades. Temas tratados: A nivel mundial, la etnoeducación ha sido un aspecto relevante, organizaciones internacionales han trabajado durante décadas para su implementación. A nivel nacional, se han creado diversos instrumentos normativos y reglamentación para la implementación de la etnoeducación, sin embargo, cerca del 86% de las poblaciones étnicas no cuentan con acceso a educación que cumpla con los principios establecidos. La importancia de la etnoeducación se ha evidenciado en varios países, brindando resultados positivos como la disminución de la morbimortalidad con actividades educativas de promoción de la salud y prevención de la enfermedad. Para ello, es crucial que las acciones planteadas se integren con las percepciones culturales de las comunidades. Conclusión: Existen muchos lineamientos a nivel local, nacional e internacional, sin embargo, la etnoeducación continúa siendo un reto. Es necesario aumentar los esfuerzos para que la etnoeducación logre los objetivos que están planteados desde el punto de vista teórico. Cómo citar: Hernández-Martínez A, Cuartas-Agudelo YS, Herrera-Almanza L, Roldan-Tabares MD, Martínez- Sánchez LM. Etnoeducación: educación para la salud desde la diversidad cultural. MedUNAB. 2021; 24(1): 80- 91.Doi: https://doi.org/10.29375/01237047.3899 Palabras claves: Educación Médica; Diversidad Cultural; Promoción de la Salud; Participación de la Comunidad; Prestación de Atención de Salud; Salud de Poblaciones Indígenas. ABSTRACT Introduction. In a multicultural country such as Colombia, ethnoeducation is an important component of health education, because it promotes the quality of life of ethnic minorities based on the community’s potential, practices, habits, experiences and approaches that promote overall health awareness. The purpose of this article is to perform a narrative review on the background of ethnoeducation and its impact on health. The development of inter-cultural skills among students in health fields would enable the future professional to perform their roles with adequate cultural relevancy, respecting the values, traditions and history of the communities. Topics discussed: Worldwide, ethnoeducation has been highly relevant, and some international organizations have worked on its implementation for decades. In Colombia, several legal and regulatory instruments have been developed to implement ethnoeducation. However, close to 86 % of the ethnic populations do not have access to education in accordance with the established principles. The importance of ethnoeducation has been highlighted in several countries in that it has achieved positive results such as a reduction of morbidity and mortality through educational activities that promote health and help prevent diseases. To achieve this, it is essential that the planned activities be integrated into the communities’ cultural perceptions. Conclusion: Although local, national and international guidelines have been established, ethnoeducation continues to be a challenge. It is necessary to increase efforts in order for ethnoeducation to achieve the objectives that have been set out from a theoretical perspective. Cómo citar: Hernández-Martínez A, Cuartas-Agudelo YS, Herrera-Almanza L, Roldan-Tabares MD, Martínez- Sánchez LM. Etnoeducación: educación para la salud desde la diversidad cultural. MedUNAB. 2021; 24(1): 80- 91.Doi: https://doi.org/10.29375/01237047.3899 Keywords: Medical Education; Cultural Diversity; Health Promotion; Community Participation; Delivery of Health Care; Health of Indigenous Populations. RESUMO Introdução. Em um país multicultural como a Colômbia, a etnoeducação é um elemento importante na educação médica, pois favorece a qualidade de vida das minorias étnicas a partir das potencialidades comunitárias, das práticas, dos hábitos, das experiências e abordagens que promovem o sentido global da saúde. O objetivo deste artigo foi realizar uma revisão narrativa sobre os antecedentes da etnoeducação e seu impacto na saúde. O desenvolvimento de competências interculturais nos alunos da área da saúde permitirá aos futuros profissionais desempenharem seu papel com adequada relevância cultural, respeitando os valores, tradições e história das comunidades. Tópicos discutidos: Em nível global, a etnoeducação tem sido um aspecto relevante e organizações internacionais trabalharam durante décadas para implementá-la. A nível nacional foram criados diversos instrumentos normativos e reguladores para a implementação da etnoeducação, no entanto, cerca de 86% das etnias não tem acesso a uma educação que cumpra os princípios estabelecidos. A importância da etnoeducação é evidente em diversos países, proporcionando resultados positivos como a redução da morbimortalidade com atividades educativas de promoção da saúde e prevenção de doenças. Para isso, é fundamental que as ações propostas estejam integradas às percepções culturais das comunidades. Conclusão: Existem muitas diretrizes a nível local, nacional e internacional, ainda assim, a etnoeducação continua a ser um desafio. É necessário aumentar os esforços para que a etnoeducação atinja os objetivos que são levantados a partir do ponto de vista teórico. Cómo citar: Hernández-Martínez A, Cuartas-Agudelo YS, Herrera-Almanza L, Roldan-Tabares MD, Martínez- Sánchez LM. Etnoeducación: educación para la salud desde la diversidad cultural. MedUNAB. 2021; 24(1): 80- 91.Doi: https://doi.org/10.29375/01237047.3899 Palavras-chave: Educação Médica; Diversidade Cultural; Promoção da Saúde; Participação da Comunidade; Assistência à Aaúde; Saúde de Populações Indígenas.
format	article
author	Mabel Dahiana Roldan-Tabares Alejandro Hernández-Martínez Yuban Sebastián Cuartas-Agudelo Laura Herrera-Almanza Lina María Martínez-Sánchez
author_facet	Mabel Dahiana Roldan-Tabares Alejandro Hernández-Martínez Yuban Sebastián Cuartas-Agudelo Laura Herrera-Almanza Lina María Martínez-Sánchez
author_sort	Mabel Dahiana Roldan-Tabares
title	Etnoeducación: educación para la salud desde la diversidad cultural
title_short	Etnoeducación: educación para la salud desde la diversidad cultural
title_full	Etnoeducación: educación para la salud desde la diversidad cultural
title_fullStr	Etnoeducación: educación para la salud desde la diversidad cultural
title_full_unstemmed	Etnoeducación: educación para la salud desde la diversidad cultural
title_sort	etnoeducación: educación para la salud desde la diversidad cultural
publisher	Universidad Autonoma de Bucaramanga
publishDate	2021
url	https://doi.org/10.29375/01237047.3899 https://doaj.org/article/a0399ab949054e18aca2118405dc38e5
work_keys_str_mv	AT mabeldahianaroldantabares etnoeducacioneducacionparalasaluddesdeladiversidadcultural AT alejandrohernandezmartinez etnoeducacioneducacionparalasaluddesdeladiversidadcultural AT yubansebastiancuartasagudelo etnoeducacioneducacionparalasaluddesdeladiversidadcultural AT lauraherreraalmanza etnoeducacioneducacionparalasaluddesdeladiversidadcultural AT linamariamartinezsanchez etnoeducacioneducacionparalasaluddesdeladiversidadcultural
_version_	1718389826339733504
spelling	oai:doaj.org-article:a0399ab949054e18aca2118405dc38e52021-12-02T14:42:00ZEtnoeducación: educación para la salud desde la diversidad culturalhttps://doi.org/10.29375/01237047.38990123-70472382-4603https://doaj.org/article/a0399ab949054e18aca2118405dc38e52021-04-01T00:00:00Zhttps://revistas.unab.edu.co/index.php/medunab/article/view/3899https://doaj.org/toc/0123-7047https://doaj.org/toc/2382-4603RESUMEN Introducción. En un país multicultural como Colombia, la etnoeducación es un importante elemento en la educación médica, pues favorece la calidad de vida de minorías étnicas a partir de potencialidades comunitarias, prácticas, hábitos, experiencias y enfoques que promuevan el sentido global de la salud. El objetivo de este artículo fue realizar una revisión narrativa sobre los antecedentes de la etnoeducación y su impacto en la salud. El desarrollo de competencias interculturales en los estudiantes del área de la salud permitiría a los futuros profesionales desempeñar su rol con adecuada pertinencia cultural, respetando los valores, tradiciones e historia de las comunidades. Temas tratados: A nivel mundial, la etnoeducación ha sido un aspecto relevante, organizaciones internacionales han trabajado durante décadas para su implementación. A nivel nacional, se han creado diversos instrumentos normativos y reglamentación para la implementación de la etnoeducación, sin embargo, cerca del 86% de las poblaciones étnicas no cuentan con acceso a educación que cumpla con los principios establecidos. La importancia de la etnoeducación se ha evidenciado en varios países, brindando resultados positivos como la disminución de la morbimortalidad con actividades educativas de promoción de la salud y prevención de la enfermedad. Para ello, es crucial que las acciones planteadas se integren con las percepciones culturales de las comunidades. Conclusión: Existen muchos lineamientos a nivel local, nacional e internacional, sin embargo, la etnoeducación continúa siendo un reto. Es necesario aumentar los esfuerzos para que la etnoeducación logre los objetivos que están planteados desde el punto de vista teórico. Cómo citar: Hernández-Martínez A, Cuartas-Agudelo YS, Herrera-Almanza L, Roldan-Tabares MD, Martínez- Sánchez LM. Etnoeducación: educación para la salud desde la diversidad cultural. MedUNAB. 2021; 24(1): 80- 91.Doi: https://doi.org/10.29375/01237047.3899 Palabras claves: Educación Médica; Diversidad Cultural; Promoción de la Salud; Participación de la Comunidad; Prestación de Atención de Salud; Salud de Poblaciones Indígenas. ABSTRACT Introduction. In a multicultural country such as Colombia, ethnoeducation is an important component of health education, because it promotes the quality of life of ethnic minorities based on the community’s potential, practices, habits, experiences and approaches that promote overall health awareness. The purpose of this article is to perform a narrative review on the background of ethnoeducation and its impact on health. The development of inter-cultural skills among students in health fields would enable the future professional to perform their roles with adequate cultural relevancy, respecting the values, traditions and history of the communities. Topics discussed: Worldwide, ethnoeducation has been highly relevant, and some international organizations have worked on its implementation for decades. In Colombia, several legal and regulatory instruments have been developed to implement ethnoeducation. However, close to 86 % of the ethnic populations do not have access to education in accordance with the established principles. The importance of ethnoeducation has been highlighted in several countries in that it has achieved positive results such as a reduction of morbidity and mortality through educational activities that promote health and help prevent diseases. To achieve this, it is essential that the planned activities be integrated into the communities’ cultural perceptions. Conclusion: Although local, national and international guidelines have been established, ethnoeducation continues to be a challenge. It is necessary to increase efforts in order for ethnoeducation to achieve the objectives that have been set out from a theoretical perspective. Cómo citar: Hernández-Martínez A, Cuartas-Agudelo YS, Herrera-Almanza L, Roldan-Tabares MD, Martínez- Sánchez LM. Etnoeducación: educación para la salud desde la diversidad cultural. MedUNAB. 2021; 24(1): 80- 91.Doi: https://doi.org/10.29375/01237047.3899 Keywords: Medical Education; Cultural Diversity; Health Promotion; Community Participation; Delivery of Health Care; Health of Indigenous Populations. RESUMO Introdução. Em um país multicultural como a Colômbia, a etnoeducação é um elemento importante na educação médica, pois favorece a qualidade de vida das minorias étnicas a partir das potencialidades comunitárias, das práticas, dos hábitos, das experiências e abordagens que promovem o sentido global da saúde. O objetivo deste artigo foi realizar uma revisão narrativa sobre os antecedentes da etnoeducação e seu impacto na saúde. O desenvolvimento de competências interculturais nos alunos da área da saúde permitirá aos futuros profissionais desempenharem seu papel com adequada relevância cultural, respeitando os valores, tradições e história das comunidades. Tópicos discutidos: Em nível global, a etnoeducação tem sido um aspecto relevante e organizações internacionais trabalharam durante décadas para implementá-la. A nível nacional foram criados diversos instrumentos normativos e reguladores para a implementação da etnoeducação, no entanto, cerca de 86% das etnias não tem acesso a uma educação que cumpra os princípios estabelecidos. A importância da etnoeducação é evidente em diversos países, proporcionando resultados positivos como a redução da morbimortalidade com atividades educativas de promoção da saúde e prevenção de doenças. Para isso, é fundamental que as ações propostas estejam integradas às percepções culturais das comunidades. Conclusão: Existem muitas diretrizes a nível local, nacional e internacional, ainda assim, a etnoeducação continua a ser um desafio. É necessário aumentar os esforços para que a etnoeducação atinja os objetivos que são levantados a partir do ponto de vista teórico. Cómo citar: Hernández-Martínez A, Cuartas-Agudelo YS, Herrera-Almanza L, Roldan-Tabares MD, Martínez- Sánchez LM. Etnoeducación: educación para la salud desde la diversidad cultural. MedUNAB. 2021; 24(1): 80- 91.Doi: https://doi.org/10.29375/01237047.3899 Palavras-chave: Educação Médica; Diversidade Cultural; Promoção da Saúde; Participação da Comunidade; Assistência à Aaúde; Saúde de Populações Indígenas.Mabel Dahiana Roldan-TabaresAlejandro Hernández-MartínezYuban Sebastián Cuartas-AgudeloLaura Herrera-AlmanzaLina María Martínez-SánchezUniversidad Autonoma de Bucaramangaarticleeducación médicadiversidad culturalpromoción de la saludparticipación de la comunidadprestación de atención de saludsalud de poblaciones indígenasmedical educationcultural diversityhealth promotioncommunity participationdelivery of health carehealth of indigenous populationseducação médicadiversidade culturalpromoção da saúdeparticipação da comunidadeassistência à aaúdesaúde de populações indígenasMedicineRESMedUNAB, Vol 24, Iss 1, Pp 80-91 (2021)

Etnoeducación: educación para la salud desde la diversidad cultural

Ejemplares similares