Cenários virtuais de aprendizagem como recurso pedagógico diante da pandemia do novo coronavírus: relatos das experiências docentes

O distanciamento físico causado pela pandemia da COVID-19 (Novo Coronavírus), em pleno ano de 2020, tem (re)configurado o processo de ensino e aprendizagem por meio do ambiente virtual como cenário educativo nas modalidades de ensino presencial, inclusive na Educação Básica. Este estudo tem como pri...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Willian Lima Santos, Anne Alilma Silva Souza Ferrete, Manoel Messias Santos Alves
Formato:	article
Lenguaje:	ES PT
Publicado:	Universidade Federal de Santa Maria 2021
Materias:	tecnologias digitais alternativas educacionais distanciamento físico Education L
Acceso en línea:	https://doi.org/10.5902/1984644444201 https://doaj.org/article/a17f37fd9ae74ed7b58d8a764441b334
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

id	oai:doaj.org-article:a17f37fd9ae74ed7b58d8a764441b334
record_format	dspace
spelling	oai:doaj.org-article:a17f37fd9ae74ed7b58d8a764441b3342021-11-22T16:55:28ZCenários virtuais de aprendizagem como recurso pedagógico diante da pandemia do novo coronavírus: relatos das experiências docenteshttps://doi.org/10.5902/19846444442011984-6444https://doaj.org/article/a17f37fd9ae74ed7b58d8a764441b3342021-06-01T00:00:00Zhttps://periodicos.ufsm.br/reveducacao/article/view/44201https://doaj.org/toc/1984-6444O distanciamento físico causado pela pandemia da COVID-19 (Novo Coronavírus), em pleno ano de 2020, tem (re)configurado o processo de ensino e aprendizagem por meio do ambiente virtual como cenário educativo nas modalidades de ensino presencial, inclusive na Educação Básica. Este estudo tem como principal objetivo descrever a utilização dos Cenários Virtuais de Aprendizagem como recurso pedagógico implementado por escolas da rede pública de ensino no município de Jeremoabo/BA. Trata-se de uma pesquisa qualitativa com viés descritivo, caracterizada como estudo de caso. A produção de dados se deu a partir da análise dos informes publicados em redes sociais das instituições, assim como da realização de entrevista semiestruturada online, que contou com a participação de 10 (dez) professores pertencentes ao quadro efetivo de funcionários, tanto na rede municipal quanto estadual de educação, atuantes em escolas do município. Como resultado, ficou evidenciada a contribuição dos cenários virtuais na prática docente para o prosseguimento do ano letivo diante da pandemia, mesmo sem formação específica para lidar com as tecnologias digitais no ensino; além disso, a dificuldade dos professores está centrada na inclusão do aluno no espaço digital, considerando-se a escassez dos recursos e a indisponibilidade de conexão estável com a internet.Willian Lima SantosAnne Alilma Silva Souza FerreteManoel Messias Santos AlvesUniversidade Federal de Santa Mariaarticletecnologias digitaisalternativas educacionaisdistanciamento físicoEducationLESPTEducação (UFSM), Vol 46, Pp 1-27 (2021)
institution	DOAJ
collection	DOAJ
language	ES PT
topic	tecnologias digitais alternativas educacionais distanciamento físico Education L
spellingShingle	tecnologias digitais alternativas educacionais distanciamento físico Education L Willian Lima Santos Anne Alilma Silva Souza Ferrete Manoel Messias Santos Alves Cenários virtuais de aprendizagem como recurso pedagógico diante da pandemia do novo coronavírus: relatos das experiências docentes
description	O distanciamento físico causado pela pandemia da COVID-19 (Novo Coronavírus), em pleno ano de 2020, tem (re)configurado o processo de ensino e aprendizagem por meio do ambiente virtual como cenário educativo nas modalidades de ensino presencial, inclusive na Educação Básica. Este estudo tem como principal objetivo descrever a utilização dos Cenários Virtuais de Aprendizagem como recurso pedagógico implementado por escolas da rede pública de ensino no município de Jeremoabo/BA. Trata-se de uma pesquisa qualitativa com viés descritivo, caracterizada como estudo de caso. A produção de dados se deu a partir da análise dos informes publicados em redes sociais das instituições, assim como da realização de entrevista semiestruturada online, que contou com a participação de 10 (dez) professores pertencentes ao quadro efetivo de funcionários, tanto na rede municipal quanto estadual de educação, atuantes em escolas do município. Como resultado, ficou evidenciada a contribuição dos cenários virtuais na prática docente para o prosseguimento do ano letivo diante da pandemia, mesmo sem formação específica para lidar com as tecnologias digitais no ensino; além disso, a dificuldade dos professores está centrada na inclusão do aluno no espaço digital, considerando-se a escassez dos recursos e a indisponibilidade de conexão estável com a internet.
format	article
author	Willian Lima Santos Anne Alilma Silva Souza Ferrete Manoel Messias Santos Alves
author_facet	Willian Lima Santos Anne Alilma Silva Souza Ferrete Manoel Messias Santos Alves
author_sort	Willian Lima Santos
title	Cenários virtuais de aprendizagem como recurso pedagógico diante da pandemia do novo coronavírus: relatos das experiências docentes
title_short	Cenários virtuais de aprendizagem como recurso pedagógico diante da pandemia do novo coronavírus: relatos das experiências docentes
title_full	Cenários virtuais de aprendizagem como recurso pedagógico diante da pandemia do novo coronavírus: relatos das experiências docentes
title_fullStr	Cenários virtuais de aprendizagem como recurso pedagógico diante da pandemia do novo coronavírus: relatos das experiências docentes
title_full_unstemmed	Cenários virtuais de aprendizagem como recurso pedagógico diante da pandemia do novo coronavírus: relatos das experiências docentes
title_sort	cenários virtuais de aprendizagem como recurso pedagógico diante da pandemia do novo coronavírus: relatos das experiências docentes
publisher	Universidade Federal de Santa Maria
publishDate	2021
url	https://doi.org/10.5902/1984644444201 https://doaj.org/article/a17f37fd9ae74ed7b58d8a764441b334
work_keys_str_mv	AT willianlimasantos cenariosvirtuaisdeaprendizagemcomorecursopedagogicodiantedapandemiadonovocoronavirusrelatosdasexperienciasdocentes AT annealilmasilvasouzaferrete cenariosvirtuaisdeaprendizagemcomorecursopedagogicodiantedapandemiadonovocoronavirusrelatosdasexperienciasdocentes AT manoelmessiassantosalves cenariosvirtuaisdeaprendizagemcomorecursopedagogicodiantedapandemiadonovocoronavirusrelatosdasexperienciasdocentes
_version_	1718417512702410752

Cenários virtuais de aprendizagem como recurso pedagógico diante da pandemia do novo coronavírus: relatos das experiências docentes

Ejemplares similares