ANTONIO CASO, EDUCADOR UNIVERSITARIO

El artículo es producto de una investigación sobre la trayectoria de Antonio Caso como educador universitario, y se centra en el período de la Revolución Mexicana y la posrevolución. En forma complementaria, se analizan algunas aportaciones del maestro Caso realizadas durante los años 30 del siglo p...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Morelos Torres Aguilar
Formato: article
Lenguaje:ES
Publicado: Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia 2011
Materias:
L
Acceso en línea:https://doaj.org/article/a3a3aaf67e2145df98bf99b705d5fd6f
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spelling oai:doaj.org-article:a3a3aaf67e2145df98bf99b705d5fd6f2021-11-11T15:39:31ZANTONIO CASO, EDUCADOR UNIVERSITARIO0122-72382256-5248https://doaj.org/article/a3a3aaf67e2145df98bf99b705d5fd6f2011-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=86922615012https://doaj.org/toc/0122-7238https://doaj.org/toc/2256-5248El artículo es producto de una investigación sobre la trayectoria de Antonio Caso como educador universitario, y se centra en el período de la Revolución Mexicana y la posrevolución. En forma complementaria, se analizan algunas aportaciones del maestro Caso realizadas durante los años 30 del siglo pasado, en particular en el debate sobre la educación socialista y en la formación de intelectuales. El trabajo analiza las principales ideas y acciones de este educador mexicano, relacionadas directamente con las funciones educativas y universitarias.Morelos Torres AguilarUniversidad Pedagógica y Tecnológica de Colombiaarticlerevista historia de la educación latinoamericanaantonio casodocenciauniversidadfilosofíaintelectualesEducationLSpecial aspects of educationLC8-6691ESRevista Historia de la Educación Latinoamericana, Vol 13, Iss 17, Pp 285-314 (2011)
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description El artículo es producto de una investigación sobre la trayectoria de Antonio Caso como educador universitario, y se centra en el período de la Revolución Mexicana y la posrevolución. En forma complementaria, se analizan algunas aportaciones del maestro Caso realizadas durante los años 30 del siglo pasado, en particular en el debate sobre la educación socialista y en la formación de intelectuales. El trabajo analiza las principales ideas y acciones de este educador mexicano, relacionadas directamente con las funciones educativas y universitarias.
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