LA RELACIÓN SUPERFICIE-VOLUMEN COMO VENTAJA SELECTIVA. SECUENCIA DE ACTIVIDADES DIDÁCTICAS

En este trabajo se desarrolla un conjunto coordinado de actividades con el fin de lograr la comprensión de la relación entre la ampliación de la superficie sin el aumento del volumen asociado. Las ventajas de esta respuesta evolutiva se observan a lo largo de toda la escala biológica y en todos los...

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Main Author:	Marta Alicia Matusevich
Format:	article
Language:	EN ES
Published:	Universidad de Cádiz 2009
Subjects:	relación superficie volumen modelo didáctico en biología evolución educación en ciencia Social Sciences H
Online Access:	https://doaj.org/article/a3f4626c4b19489b92034ec21b6fa20b
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spelling	oai:doaj.org-article:a3f4626c4b19489b92034ec21b6fa20b2021-11-11T15:41:20ZLA RELACIÓN SUPERFICIE-VOLUMEN COMO VENTAJA SELECTIVA. SECUENCIA DE ACTIVIDADES DIDÁCTICAS1697-011Xhttps://doaj.org/article/a3f4626c4b19489b92034ec21b6fa20b2009-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=92012978007https://doaj.org/toc/1697-011XEn este trabajo se desarrolla un conjunto coordinado de actividades con el fin de lograr la comprensión de la relación entre la ampliación de la superficie sin el aumento del volumen asociado. Las ventajas de esta respuesta evolutiva se observan a lo largo de toda la escala biológica y en todos los niveles de organización. La secuencia de actividades presentada incluye un modelo material que asegura la consolidación de este contenido conceptual central y la metodología didáctica adecuada para su estructuración en el marco de la ciencia, como también, su posterior transferencia al campo de la biología.Marta Alicia MatusevichUniversidad de Cádizarticlerelación superficievolumenmodelo didáctico en biologíaevolucióneducación en cienciaSocial SciencesHENESRevista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 6, Iss 2, Pp 278-286 (2009)
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