El desarrollo del talento sobresaliente en los estudiantes adolescentes
El extraordinario potencial del ser humano, que se manifiesta en el talento sobresaliente, en las aptitudes y las habilidades de algunos estudiantes, denota en su personalidad y en el excelente rendimiento académico que obtienen, y en su participación activa en el proceso educativo; se proyecta...
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Universidad de Costa Rica
2001
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oai:doaj.org-article:a53eb159e0f340a98fbf8c83efc809ff2021-11-11T15:13:05ZEl desarrollo del talento sobresaliente en los estudiantes adolescentes0379-70822215-2644https://doaj.org/article/a53eb159e0f340a98fbf8c83efc809ff2001-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44002512https://doaj.org/toc/0379-7082https://doaj.org/toc/2215-2644El extraordinario potencial del ser humano, que se manifiesta en el talento sobresaliente, en las aptitudes y las habilidades de algunos estudiantes, denota en su personalidad y en el excelente rendimiento académico que obtienen, y en su participación activa en el proceso educativo; se proyecta así mismo en su interés por los avances científicos y tecnológicos; en la valiosa producción intelectual, que se traduce en teorías, investigaciones u obras literarias; en la riqueza espiritual que se expresa en su relación con la familia y con la sociedad; en su creación artística, que se expresa en la pintura, la escultura, la música y la poesía. En el contexto de los factores que intervienen en la excelencia académica de estudiantes de primeros promedios de admisión de la U.C.R., el presente artículo analiza las concepciones y líneas de pensamiento de autores que sustentan teorías sobre el desarrollo del talento en el adolescente: Freeman (1992), Benito (1990), Maker (1995), Renzulli (1981): La teoría de los tres anillos y Mönks y W. van Boxtel (1992): Modelo Triádico de la sobredotación. Se plantea asimismo, las necesidades educativas y características del desarrollo del adolescente talentoso en el núcleo familiar y en los marcos sociales en los que establece una interacción dinámica con otras personas significativas para el desarrollo de sus capacidades cognitivasVivian María Pacheco UrbinaUniversidad de Costa RicaarticleEducation (General)L7-991ESRevista Educación, Vol 25, Iss 1, Pp 123-135 (2001) |
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Education (General) L7-991 Vivian María Pacheco Urbina El desarrollo del talento sobresaliente en los estudiantes adolescentes |
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El extraordinario potencial del ser humano,
que se manifiesta en el talento sobresaliente, en las aptitudes
y las habilidades de algunos estudiantes, denota en
su personalidad y en el excelente rendimiento académico
que obtienen, y en su participación activa en el proceso
educativo; se proyecta así mismo en su interés por los
avances científicos y tecnológicos; en la valiosa producción
intelectual, que se traduce en teorías, investigaciones
u obras literarias; en la riqueza espiritual que se expresa
en su relación con la familia y con la sociedad; en
su creación artística, que se expresa en la pintura, la escultura,
la música y la poesía.
En el contexto de los factores que intervienen en la excelencia
académica de estudiantes de primeros promedios
de admisión de la U.C.R., el presente artículo analiza las
concepciones y líneas de pensamiento de autores que
sustentan teorías sobre el desarrollo del talento en el
adolescente: Freeman (1992), Benito (1990), Maker
(1995), Renzulli (1981): La teoría de los tres anillos y
Mönks y W. van Boxtel (1992): Modelo Triádico de la
sobredotación.
Se plantea asimismo, las necesidades educativas y características
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una interacción dinámica con otras personas significativas
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