Impacts of studying in a regional medical campus on practice location

Background: New Brunswick, a bilingual Canadian province without a medical school, negotiated an agreement in 1967 in which places were reserved for francophone medical students in the province of Quebec. In 2006, the Centre de Formation Médicale du Nouveau-Brunswick (CFMNB), a regional medical camp...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Anouk Utzschneider, Michel Landy
Formato:	article
Lenguaje:	EN
Publicado:	Canadian Medical Education Journal 2018
Materias:	distributed medical education Atlantic Canada francophone doctors doctors' practice location regional medical campuses Education (General) L7-991 Medicine (General) R5-920
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/a552b1c160c04bd0926267156df74dd4
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

id	oai:doaj.org-article:a552b1c160c04bd0926267156df74dd4
record_format	dspace
spelling	oai:doaj.org-article:a552b1c160c04bd0926267156df74dd42021-12-01T22:45:27ZImpacts of studying in a regional medical campus on practice location10.36834/cmej.420151923-1202https://doaj.org/article/a552b1c160c04bd0926267156df74dd42018-03-01T00:00:00Zhttps://journalhosting.ucalgary.ca/index.php/cmej/article/view/42015https://doaj.org/toc/1923-1202Background: New Brunswick, a bilingual Canadian province without a medical school, negotiated an agreement in 1967 in which places were reserved for francophone medical students in the province of Quebec. In 2006, the Centre de Formation Médicale du Nouveau-Brunswick (CFMNB), a regional medical campus (RMC) of Université de Sherbrooke for its provincial francophone medical students, was established to increase the likelihood of graduates setting up practice in the region. Practice locations of the initial 5 cohorts of CFMNB were analysed to compare data with francophone students trained in Quebec. Methods: Practice locations were determined through Scott’s Medical Database and provincial public registries. Chi-square and relative risk probability were used to examine the relationship between training location and practice location. Results: Doctors trained at CFMNB were 1.4 times more likely to be practicing in Atlantic Canada compared to those trained at Université de Sherbrooke (main campus) before 2006. Those trained at CFMNB were 1.3 times more likely to go on to practice in the region compared to those trained at Université Laval or Université de Montréal. Conclusion: This study supports the hypothesis that individuals completing a medical program in a Francophone RMC in New Brunswick increases the likelihood of them later practicing in the province or in the wider Atlantic Canada region. _______ Contexte: Le Nouveau-Brunswick, une province canadienne bilingue ne possédant pas de Faculté de médecine, a négocié en 1967 une entente avec le Québec afin de réserver des places pour ses étudiants francophones souhaitant étudier la médecine. En 2006, le Centre de formation médicale du Nouveau-Brunswick (CFMNB), un campus médical régional (CMR) de l’Université de Sherbrooke, a été créé afin de permettre aux Néo-Brunswickois d’étudier la médecine en français dans leur province. L’un des objectifs principaux du CFMNB était d’augmenter les probabilités que les diplômés en médecine s’établissent dans la région. Les lieux de pratique des médecins issus des 5 premières cohortes du CFMNB ont été analysés afin de les comparer avec ceux des médecins francophones d’origine néo-brunswickoise formés au Québec. Méthodes: Les lieux de pratique ont été déterminés via le répertoire des médecins Scott’s et les registres publics provinciaux. Des tests de Chi carré et des analyses de risque ont été conduits afin d’étudier la relation entre le lieu de formation et le lieu de pratique. Résultats: Les médecins formés au CFMNB étaient 1.4 fois plus enclins à travailler au Canada atlantique comparativement à ceux formés au campus principal de l’Université de Sherbrooke avant 2006. Les médecins formés au CFMNB étaient également 1.3 fois plus enclins à travailler dans la région que ceux formés à l’Université Laval ou à l’Université de Montréal. Conclusion: Cette étude supporte l’hypothèse selon laquelle le fait de compléter un programme de médecine francophone dans un CMR francophone au Nouveau-Brunswick augmente les chances de pratiquer au Nouveau-Brunswick ou dans la grande région du Canada atlantique. Anouk UtzschneiderMichel LandyCanadian Medical Education Journalarticledistributed medical educationAtlantic Canadafrancophone doctorsdoctors' practice locationregional medical campusesEducation (General)L7-991Medicine (General)R5-920ENCanadian Medical Education Journal, Vol 9, Iss 1 (2018)
institution	DOAJ
collection	DOAJ
language	EN
topic	distributed medical education Atlantic Canada francophone doctors doctors' practice location regional medical campuses Education (General) L7-991 Medicine (General) R5-920
spellingShingle	distributed medical education Atlantic Canada francophone doctors doctors' practice location regional medical campuses Education (General) L7-991 Medicine (General) R5-920 Anouk Utzschneider Michel Landy Impacts of studying in a regional medical campus on practice location
description	Background: New Brunswick, a bilingual Canadian province without a medical school, negotiated an agreement in 1967 in which places were reserved for francophone medical students in the province of Quebec. In 2006, the Centre de Formation Médicale du Nouveau-Brunswick (CFMNB), a regional medical campus (RMC) of Université de Sherbrooke for its provincial francophone medical students, was established to increase the likelihood of graduates setting up practice in the region. Practice locations of the initial 5 cohorts of CFMNB were analysed to compare data with francophone students trained in Quebec. Methods: Practice locations were determined through Scott’s Medical Database and provincial public registries. Chi-square and relative risk probability were used to examine the relationship between training location and practice location. Results: Doctors trained at CFMNB were 1.4 times more likely to be practicing in Atlantic Canada compared to those trained at Université de Sherbrooke (main campus) before 2006. Those trained at CFMNB were 1.3 times more likely to go on to practice in the region compared to those trained at Université Laval or Université de Montréal. Conclusion: This study supports the hypothesis that individuals completing a medical program in a Francophone RMC in New Brunswick increases the likelihood of them later practicing in the province or in the wider Atlantic Canada region. _______ Contexte: Le Nouveau-Brunswick, une province canadienne bilingue ne possédant pas de Faculté de médecine, a négocié en 1967 une entente avec le Québec afin de réserver des places pour ses étudiants francophones souhaitant étudier la médecine. En 2006, le Centre de formation médicale du Nouveau-Brunswick (CFMNB), un campus médical régional (CMR) de l’Université de Sherbrooke, a été créé afin de permettre aux Néo-Brunswickois d’étudier la médecine en français dans leur province. L’un des objectifs principaux du CFMNB était d’augmenter les probabilités que les diplômés en médecine s’établissent dans la région. Les lieux de pratique des médecins issus des 5 premières cohortes du CFMNB ont été analysés afin de les comparer avec ceux des médecins francophones d’origine néo-brunswickoise formés au Québec. Méthodes: Les lieux de pratique ont été déterminés via le répertoire des médecins Scott’s et les registres publics provinciaux. Des tests de Chi carré et des analyses de risque ont été conduits afin d’étudier la relation entre le lieu de formation et le lieu de pratique. Résultats: Les médecins formés au CFMNB étaient 1.4 fois plus enclins à travailler au Canada atlantique comparativement à ceux formés au campus principal de l’Université de Sherbrooke avant 2006. Les médecins formés au CFMNB étaient également 1.3 fois plus enclins à travailler dans la région que ceux formés à l’Université Laval ou à l’Université de Montréal. Conclusion: Cette étude supporte l’hypothèse selon laquelle le fait de compléter un programme de médecine francophone dans un CMR francophone au Nouveau-Brunswick augmente les chances de pratiquer au Nouveau-Brunswick ou dans la grande région du Canada atlantique.
format	article
author	Anouk Utzschneider Michel Landy
author_facet	Anouk Utzschneider Michel Landy
author_sort	Anouk Utzschneider
title	Impacts of studying in a regional medical campus on practice location
title_short	Impacts of studying in a regional medical campus on practice location
title_full	Impacts of studying in a regional medical campus on practice location
title_fullStr	Impacts of studying in a regional medical campus on practice location
title_full_unstemmed	Impacts of studying in a regional medical campus on practice location
title_sort	impacts of studying in a regional medical campus on practice location
publisher	Canadian Medical Education Journal
publishDate	2018
url	https://doaj.org/article/a552b1c160c04bd0926267156df74dd4
work_keys_str_mv	AT anoukutzschneider impactsofstudyinginaregionalmedicalcampusonpracticelocation AT michellandy impactsofstudyinginaregionalmedicalcampusonpracticelocation
_version_	1718404060172779520

Impacts of studying in a regional medical campus on practice location

Ejemplares similares