Educação para as relações étnico-raciais no ensino de física e astronomia no Brasil: mapeamento da produção em mestrados profissionais (2003-2019)

O presente estudo buscou identificar e analisar dissertações e produtos educacionais desenvolvidos no âmbito dos Mestrados Profissionais em Ensino de Física e Astronomia no Brasil, de 2003 até 2019, visando oferecer um panorama das práticas didáticas preocupadas com a Educação para as Relações Étni...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autores principales: Anderson Castro de Oliveira, Alan Alves-Brito, Neusa Teresinha Massoni
Formato: article
Lenguaje:EN
ES
PT
Publicado: Universidade Federal de Santa Catarina 2021
Materias:
Acceso en línea:https://doaj.org/article/a58e83cb99af4cf69595a014bd0c1ba8
Etiquetas: Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
id oai:doaj.org-article:a58e83cb99af4cf69595a014bd0c1ba8
record_format dspace
spelling oai:doaj.org-article:a58e83cb99af4cf69595a014bd0c1ba82021-11-16T15:55:52ZEducação para as relações étnico-raciais no ensino de física e astronomia no Brasil: mapeamento da produção em mestrados profissionais (2003-2019) 10.5007/1982-5153.2021.e765421982-5153https://doaj.org/article/a58e83cb99af4cf69595a014bd0c1ba82021-11-01T00:00:00Zhttps://periodicos.ufsc.br/index.php/alexandria/article/view/76542https://doaj.org/toc/1982-5153 O presente estudo buscou identificar e analisar dissertações e produtos educacionais desenvolvidos no âmbito dos Mestrados Profissionais em Ensino de Física e Astronomia no Brasil, de 2003 até 2019, visando oferecer um panorama das práticas didáticas preocupadas com a Educação para as Relações Étnico-Raciais (ERER) levando em conta as Lei 10.639/2003 e 11.645/2008. Usando metodologia qualitativo-interpretativa, encontramos que apenas 0,3% de um total de 1262 trabalhos têm se preocupado em levar para sala de aula e, especificamente, para as aulas de Física/Ciências, discussões inerentes à promoção de ERER. Embora, atualmente incipiente, concluímos que o Mestrado Profissional, ao promover o reconhecimento e a valorização da história, cultura e identidade de grupos historicamente discriminados no Brasil, pode ser um agente importante na efetivação da educação antirracista, por sua característica de capilaridade no território nacional e com potencial para disseminação de resultados da própria pesquisa produzida na área. Anderson Castro de OliveiraAlan Alves-BritoNeusa Teresinha MassoniUniversidade Federal de Santa CatarinaarticleEducação em ciênciasEnsino de física e astronomiaMestrado profissional nacional em ensino de físicaRacismoLeis 10.639 e 11.645Special aspects of educationLC8-6691Science (General)Q1-390ENESPTAlexandria, Vol 14, Iss 2 (2021)
institution DOAJ
collection DOAJ
language EN
ES
PT
topic Educação em ciências
Ensino de física e astronomia
Mestrado profissional nacional em ensino de física
Racismo
Leis 10.639 e 11.645
Special aspects of education
LC8-6691
Science (General)
Q1-390
spellingShingle Educação em ciências
Ensino de física e astronomia
Mestrado profissional nacional em ensino de física
Racismo
Leis 10.639 e 11.645
Special aspects of education
LC8-6691
Science (General)
Q1-390
Anderson Castro de Oliveira
Alan Alves-Brito
Neusa Teresinha Massoni
Educação para as relações étnico-raciais no ensino de física e astronomia no Brasil: mapeamento da produção em mestrados profissionais (2003-2019)
description O presente estudo buscou identificar e analisar dissertações e produtos educacionais desenvolvidos no âmbito dos Mestrados Profissionais em Ensino de Física e Astronomia no Brasil, de 2003 até 2019, visando oferecer um panorama das práticas didáticas preocupadas com a Educação para as Relações Étnico-Raciais (ERER) levando em conta as Lei 10.639/2003 e 11.645/2008. Usando metodologia qualitativo-interpretativa, encontramos que apenas 0,3% de um total de 1262 trabalhos têm se preocupado em levar para sala de aula e, especificamente, para as aulas de Física/Ciências, discussões inerentes à promoção de ERER. Embora, atualmente incipiente, concluímos que o Mestrado Profissional, ao promover o reconhecimento e a valorização da história, cultura e identidade de grupos historicamente discriminados no Brasil, pode ser um agente importante na efetivação da educação antirracista, por sua característica de capilaridade no território nacional e com potencial para disseminação de resultados da própria pesquisa produzida na área.
format article
author Anderson Castro de Oliveira
Alan Alves-Brito
Neusa Teresinha Massoni
author_facet Anderson Castro de Oliveira
Alan Alves-Brito
Neusa Teresinha Massoni
author_sort Anderson Castro de Oliveira
title Educação para as relações étnico-raciais no ensino de física e astronomia no Brasil: mapeamento da produção em mestrados profissionais (2003-2019)
title_short Educação para as relações étnico-raciais no ensino de física e astronomia no Brasil: mapeamento da produção em mestrados profissionais (2003-2019)
title_full Educação para as relações étnico-raciais no ensino de física e astronomia no Brasil: mapeamento da produção em mestrados profissionais (2003-2019)
title_fullStr Educação para as relações étnico-raciais no ensino de física e astronomia no Brasil: mapeamento da produção em mestrados profissionais (2003-2019)
title_full_unstemmed Educação para as relações étnico-raciais no ensino de física e astronomia no Brasil: mapeamento da produção em mestrados profissionais (2003-2019)
title_sort educação para as relações étnico-raciais no ensino de física e astronomia no brasil: mapeamento da produção em mestrados profissionais (2003-2019)
publisher Universidade Federal de Santa Catarina
publishDate 2021
url https://doaj.org/article/a58e83cb99af4cf69595a014bd0c1ba8
work_keys_str_mv AT andersoncastrodeoliveira educacaoparaasrelacoesetnicoraciaisnoensinodefisicaeastronomianobrasilmapeamentodaproducaoemmestradosprofissionais20032019
AT alanalvesbrito educacaoparaasrelacoesetnicoraciaisnoensinodefisicaeastronomianobrasilmapeamentodaproducaoemmestradosprofissionais20032019
AT neusateresinhamassoni educacaoparaasrelacoesetnicoraciaisnoensinodefisicaeastronomianobrasilmapeamentodaproducaoemmestradosprofissionais20032019
_version_ 1718426319556968448