Diferencias entre estima: del alumno hacia sí mismo, percibida desde los demás y dirigida hacia los otros

Las percepciones e imágenes que tiene el alumno de sí mismo, que incrementan el sentido de la identidad y repercuten en la autoestima, resultan influidas por la popularidad entre los compañeros, los logros y los fracasos en la vida académica, deportiva y social. Durante el periodo comprendido entre...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Josefina Santibáñez Velilla
Formato:	article
Lenguaje:	CA EN ES
Publicado:	Universitat Autònoma de Barcelona 2009
Materias:	formación del profesorado tutoría autoestima comunicación asertiva educación primaria Education (General) L7-991
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/a5a3dcbf995a419288d686af1a58dcbd
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

id	oai:doaj.org-article:a5a3dcbf995a419288d686af1a58dcbd
record_format	dspace
spelling	oai:doaj.org-article:a5a3dcbf995a419288d686af1a58dcbd2021-12-05T18:05:37ZDiferencias entre estima: del alumno hacia sí mismo, percibida desde los demás y dirigida hacia los otros10.5565/rev/educar.1100211-819X2014-8801https://doaj.org/article/a5a3dcbf995a419288d686af1a58dcbd2009-07-01T00:00:00Zhttps://educar.uab.cat/article/view/110https://doaj.org/toc/0211-819Xhttps://doaj.org/toc/2014-8801Las percepciones e imágenes que tiene el alumno de sí mismo, que incrementan el sentido de la identidad y repercuten en la autoestima, resultan influidas por la popularidad entre los compañeros, los logros y los fracasos en la vida académica, deportiva y social. Durante el periodo comprendido entre los diez y los doce años, se intensifica el proceso de individualización, así como el de identificación con las personas significativas (padres, profesores, compañeros y amigos), por la ayuda que puedan aportar. En el presente estudio, a partir de la selección jerarquizada y cuantificada de actitudes y valores personales e interpersonales realizada por los escolares del tercer ciclo de educación primaria, se analizan las diferencias significativas de las relaciones existentes entre la estima del alumno hacia sí mismo y la percepción que recibe de los demás, así como la que él dirige hacia los otros. Los resultados obtenidos ponen en evidencia la necesidad de ayuda y orientación tutorizada de los alumnos.Josefina Santibáñez VelillaUniversitat Autònoma de Barcelonaarticleformación del profesoradotutoríaautoestimacomunicación asertivaeducación primariaEducation (General)L7-991CAENESEducar, Vol 44 (2009)
institution	DOAJ
collection	DOAJ
language	CA EN ES
topic	formación del profesorado tutoría autoestima comunicación asertiva educación primaria Education (General) L7-991
spellingShingle	formación del profesorado tutoría autoestima comunicación asertiva educación primaria Education (General) L7-991 Josefina Santibáñez Velilla Diferencias entre estima: del alumno hacia sí mismo, percibida desde los demás y dirigida hacia los otros
description	Las percepciones e imágenes que tiene el alumno de sí mismo, que incrementan el sentido de la identidad y repercuten en la autoestima, resultan influidas por la popularidad entre los compañeros, los logros y los fracasos en la vida académica, deportiva y social. Durante el periodo comprendido entre los diez y los doce años, se intensifica el proceso de individualización, así como el de identificación con las personas significativas (padres, profesores, compañeros y amigos), por la ayuda que puedan aportar. En el presente estudio, a partir de la selección jerarquizada y cuantificada de actitudes y valores personales e interpersonales realizada por los escolares del tercer ciclo de educación primaria, se analizan las diferencias significativas de las relaciones existentes entre la estima del alumno hacia sí mismo y la percepción que recibe de los demás, así como la que él dirige hacia los otros. Los resultados obtenidos ponen en evidencia la necesidad de ayuda y orientación tutorizada de los alumnos.
format	article
author	Josefina Santibáñez Velilla
author_facet	Josefina Santibáñez Velilla
author_sort	Josefina Santibáñez Velilla
title	Diferencias entre estima: del alumno hacia sí mismo, percibida desde los demás y dirigida hacia los otros
title_short	Diferencias entre estima: del alumno hacia sí mismo, percibida desde los demás y dirigida hacia los otros
title_full	Diferencias entre estima: del alumno hacia sí mismo, percibida desde los demás y dirigida hacia los otros
title_fullStr	Diferencias entre estima: del alumno hacia sí mismo, percibida desde los demás y dirigida hacia los otros
title_full_unstemmed	Diferencias entre estima: del alumno hacia sí mismo, percibida desde los demás y dirigida hacia los otros
title_sort	diferencias entre estima: del alumno hacia sí mismo, percibida desde los demás y dirigida hacia los otros
publisher	Universitat Autònoma de Barcelona
publishDate	2009
url	https://doaj.org/article/a5a3dcbf995a419288d686af1a58dcbd
work_keys_str_mv	AT josefinasantibanezvelilla diferenciasentreestimadelalumnohaciasimismopercibidadesdelosdemasydirigidahacialosotros
_version_	1718371195331543040

Diferencias entre estima: del alumno hacia sí mismo, percibida desde los demás y dirigida hacia los otros

Ejemplares similares