Preferencias y necesidades del profesorado o acompañante de grupo que visita un Museo Interactivo de Ciencias

Las consideraciones de los profesores o acompañantes de los grupos visitantes que visitan un Museo Interactivo de Ciencias son un factor importante a tener en cuenta para mejorar la enseñanza no formal de las ciencias. Para ello, se diseñó un cuestionario y fue suministrado a 218 profesores-acompaña...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Anastasia Porta Vales, Mª Carmen Mato Carrodeguas
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES
Publicado:	Universidad de Cádiz 2016
Materias:	aprendizaje no formal museos interactivos de ciencias visitas guiadas profesores propuesta didáctica Social Sciences H
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/a5c6f8671b9044a28cdbc7043feb8ba0
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

id	oai:doaj.org-article:a5c6f8671b9044a28cdbc7043feb8ba0
record_format	dspace
spelling	oai:doaj.org-article:a5c6f8671b9044a28cdbc7043feb8ba02021-11-11T15:41:23ZPreferencias y necesidades del profesorado o acompañante de grupo que visita un Museo Interactivo de Ciencias1697-011Xhttps://doaj.org/article/a5c6f8671b9044a28cdbc7043feb8ba02016-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=92046968001https://doaj.org/toc/1697-011XLas consideraciones de los profesores o acompañantes de los grupos visitantes que visitan un Museo Interactivo de Ciencias son un factor importante a tener en cuenta para mejorar la enseñanza no formal de las ciencias. Para ello, se diseñó un cuestionario y fue suministrado a 218 profesores-acompañantes para obtener información relevante acerca de los objetivos, actividades realizadas pre-visita y post-visita, contenidos del currículo, aspectos positivos y que les gustaría realizar en la próxima visita. Este estudio destaca la inclusión de grupos escolares de la enseñanza obligatoria, grupos de la enseñanza reglada como Bachillerato, Ciclos Formativos, Educación Especial, Enseñanza de Adultos y Universidad además de los colectivos sociales como las ONGs promoviendo una investigación de todos y para todos en un espacio interactivo.Anastasia Porta ValesMª Carmen Mato CarrodeguasUniversidad de Cádizarticleaprendizaje no formalmuseos interactivos de cienciasvisitas guiadasprofesorespropuesta didácticaSocial SciencesHENESRevista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias, Vol 13, Iss 3, Pp 511-526 (2016)
institution	DOAJ
collection	DOAJ
language	EN ES
topic	aprendizaje no formal museos interactivos de ciencias visitas guiadas profesores propuesta didáctica Social Sciences H
spellingShingle	aprendizaje no formal museos interactivos de ciencias visitas guiadas profesores propuesta didáctica Social Sciences H Anastasia Porta Vales Mª Carmen Mato Carrodeguas Preferencias y necesidades del profesorado o acompañante de grupo que visita un Museo Interactivo de Ciencias
description	Las consideraciones de los profesores o acompañantes de los grupos visitantes que visitan un Museo Interactivo de Ciencias son un factor importante a tener en cuenta para mejorar la enseñanza no formal de las ciencias. Para ello, se diseñó un cuestionario y fue suministrado a 218 profesores-acompañantes para obtener información relevante acerca de los objetivos, actividades realizadas pre-visita y post-visita, contenidos del currículo, aspectos positivos y que les gustaría realizar en la próxima visita. Este estudio destaca la inclusión de grupos escolares de la enseñanza obligatoria, grupos de la enseñanza reglada como Bachillerato, Ciclos Formativos, Educación Especial, Enseñanza de Adultos y Universidad además de los colectivos sociales como las ONGs promoviendo una investigación de todos y para todos en un espacio interactivo.
format	article
author	Anastasia Porta Vales Mª Carmen Mato Carrodeguas
author_facet	Anastasia Porta Vales Mª Carmen Mato Carrodeguas
author_sort	Anastasia Porta Vales
title	Preferencias y necesidades del profesorado o acompañante de grupo que visita un Museo Interactivo de Ciencias
title_short	Preferencias y necesidades del profesorado o acompañante de grupo que visita un Museo Interactivo de Ciencias
title_full	Preferencias y necesidades del profesorado o acompañante de grupo que visita un Museo Interactivo de Ciencias
title_fullStr	Preferencias y necesidades del profesorado o acompañante de grupo que visita un Museo Interactivo de Ciencias
title_full_unstemmed	Preferencias y necesidades del profesorado o acompañante de grupo que visita un Museo Interactivo de Ciencias
title_sort	preferencias y necesidades del profesorado o acompañante de grupo que visita un museo interactivo de ciencias
publisher	Universidad de Cádiz
publishDate	2016
url	https://doaj.org/article/a5c6f8671b9044a28cdbc7043feb8ba0
work_keys_str_mv	AT anastasiaportavales preferenciasynecesidadesdelprofesoradooacompanantedegrupoquevisitaunmuseointeractivodeciencias AT macarmenmatocarrodeguas preferenciasynecesidadesdelprofesoradooacompanantedegrupoquevisitaunmuseointeractivodeciencias
_version_	1718434295686627328

Preferencias y necesidades del profesorado o acompañante de grupo que visita un Museo Interactivo de Ciencias

Ejemplares similares