La contextualización del currículo: Cognición y no verbalidad

Desde la actual tendencia a pensar la educación como estrategia privilegiada para el desarrollo del proyecto de hombre y de sociedad, así como desde los vertiginosos cambios de orden socio-cultural y la evolución de las ciencias naturales y sociales, se originan tomas de decisión diferentes a las t...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Claudia Mallarino Flórez
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES
Publicado:	Universidad de San Buenaventura 2007
Materias:	Social sciences (General) H1-99
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/a675fd42b3194a2d8cf448e3cfc0ee40
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