Proyecto "Cátedra Institucional Universidad de Cartagena

La Cátedra Universidad de Cartagena nace del proyecto de investigaci ón sobre su historia institucional y se constituye, en un espacio de formación integral que pretende incentivar y desarrollar, en los estudiantes de la Universidad de Cartagena, identidad y pertenencia. Igualmente, reconocimiento p...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Dora Piñeres de la Ossa
Formato:	article
Lenguaje:	ES
Publicado:	Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia 2006
Materias:	cátedra identidad pertenencia Education L Special aspects of education LC8-6691
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/a67c4e4c71c1419da7817cf8fd3b3d73
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spelling	oai:doaj.org-article:a67c4e4c71c1419da7817cf8fd3b3d732021-11-11T15:39:29ZProyecto "Cátedra Institucional Universidad de Cartagena0122-72382256-5248https://doaj.org/article/a67c4e4c71c1419da7817cf8fd3b3d732006-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=86900809https://doaj.org/toc/0122-7238https://doaj.org/toc/2256-5248La Cátedra Universidad de Cartagena nace del proyecto de investigaci ón sobre su historia institucional y se constituye, en un espacio de formación integral que pretende incentivar y desarrollar, en los estudiantes de la Universidad de Cartagena, identidad y pertenencia. Igualmente, reconocimiento por su universidad, su relación con la ciudad, la región y el país. Su dinámica curricular se desarrolla a través de dos núcleo temáticos: El de la Historia de la Universidad de Cartagena y el núcleo Universidad y Sociedad; éste último, pretende vincular a los estudiantes con los asuntos del país a través del conocimiento de la ciudad y de la región; asuntos que se imparten a través de la socialización de resultados de investigaciones que la Universidad de Cartagena adelanta y que a la vez se constituyen también, en contenidos de la Cátedra Universidad de Cartagena.Dora Piñeres de la OssaUniversidad Pedagógica y Tecnológica de ColombiaarticlecátedraidentidadpertenenciaEducationLSpecial aspects of educationLC8-6691ESRevista Historia de la Educación Latinoamericana, Vol 8, Pp 183-198 (2006)
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