Percepción docente sobre la Realidad Aumentada en la Enseñanza de Ciencias en Primaria. Análisis DAFO

Percepción docente sobre la Realidad Aumentada en la Enseñanza de Ciencias en Primaria. Análisis DAFO

Esta investigación pretende: a) identificar las posibilidades didácticas de la Realidad Aumentada (RA) para el aprendizaje científico en primaria percibidas por los docentes y b) efectuar un análisis DAFO relativo a su implementación en la enseñanza de ciencias. Para ello, se analizan - mediante un...

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Main Authors: Lourdes Villalustre Martínez, M. Esther del Moral Pérez, María del Rosario Neira-Piñeiro
Format: article
Language:EN
ES
Published: Universidad de Cádiz 2019
Subjects:
realidad aumentada
contenidos científicos
competencia científica
educación primaria
Social Sciences
H
Online Access:https://doi.org/RevEurekaensendivulgcienc.2019.v16.i3.3301
https://doaj.org/article/a6cee403f70d4dfa9e77799d4f83f6eb
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