Jogos na formação inicial de professores de Física: mapeando a produção bibliográfica nacional
<span style="line-height: 115%; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-ansi-language: PT-BR; mso-bidi-language: AR-SA;">Este t...
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| Autores principales: | , |
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| Formato: | article |
| Lenguaje: | EN ES PT |
| Publicado: |
Instituto Federal de São Paulo
2016
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://doaj.org/article/a723fb7129aa4ce4835041c3726ec11a |
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| Sumario: | <span style="line-height: 115%; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-ansi-language: PT-BR; mso-bidi-language: AR-SA;">Este trabalho teve como objetivo realizar um mapeamento da produção bibliográfica nacional, consultando periódicos da área de ensino de física/ciências em busca de artigos que abordassem elementos relacionados ao uso de jogos na formação inicial de professores e no ensino superior de maneira geral. Essa busca tem a pretensão de fundamentar a proposição de algumas opções metodológicas para o uso de jogos na formação inicial de professores de física. Espera-se, com este levantamento, que novas investigações, intervenções e relatos de experiência sejam produzidos, indo na direção contrária à visão de que o ensino de física se resume ao estudo rígido de fórmulas matemáticas e ao encontro de sentidos que apontem a relevância do ensino de física para a compreensão de fenômenos cotidianos</span> |
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