Tendencias y dificultades para el uso de las TIC en educación superior

La apropiación de las TIC en la educación superior trae consigo toda una perspectiva interpretativa sobre la importancia del discurso pedagógico para afrontar las dificultades de interacción, roles y posibilidades pedagógicas flexibles en el marco de la sociedad de la información. Por ello, a través...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	José Eduardo Padilla-Beltrán, Paula Lizette Vega-Rojas, Diego Armando Rincón-Caballero
Formato:	article
Lenguaje:	ES
Publicado:	Universidad Libre 2014
Materias:	educación superior pedagogía flexible rol docente tendencias pedagógicas uso de las tic Social sciences (General) H1-99
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/a766a9803b6f4ebd8dd7d29eb04f2646
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

id	oai:doaj.org-article:a766a9803b6f4ebd8dd7d29eb04f2646
record_format	dspace
spelling	oai:doaj.org-article:a766a9803b6f4ebd8dd7d29eb04f26462021-11-11T15:48:51ZTendencias y dificultades para el uso de las TIC en educación superior1900-38032539-0279https://doaj.org/article/a766a9803b6f4ebd8dd7d29eb04f26462014-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=265431574018https://doaj.org/toc/1900-3803https://doaj.org/toc/2539-0279La apropiación de las TIC en la educación superior trae consigo toda una perspectiva interpretativa sobre la importancia del discurso pedagógico para afrontar las dificultades de interacción, roles y posibilidades pedagógicas flexibles en el marco de la sociedad de la información. Por ello, a través de la revisión documental de diferentes textos científicos en clave hermenéutica, se utilizan procedimientos de codificación axial y abierta que pretenden comprender, desde una perspectiva reflexiva, la importancia de una pedagogía flexible, sistémica y basada en los aportes de un docente con consciencia histórica que permita superar obstáculos en el proceso de educación virtual o semi-presencial. Asimismo, a partir de los memorandos creados para la clasificación de la información con apoyo del software Atlas ti, a manera de resultados, se agencian las dificultades que pueden existir en la apropiación de las TIC a través del fundamento pedagógico constructivista y sistémico. En ese sentido, el aporte investigativo se centra en valorar el rol del docente y la importancia de su estilo de enseñanza, teniendo claridad del papel sustancial de la pedagogía en la apropiación de las TIC para potenciar contenidos, recursos, materiales y actividades encaminados a facilitar el aprendizaje autónomo y colaborativo de los estudiantes. Por consiguiente, será relevante la formación permanente y la autoevaluación que lleve a cabo el docente de su praxis pedagógica.José Eduardo Padilla-BeltránPaula Lizette Vega-RojasDiego Armando Rincón-CaballeroUniversidad Librearticleeducación superiorpedagogía flexiblerol docentetendencias pedagógicasuso de las ticSocial sciences (General)H1-99ESEntramado, Vol 10, Iss 1, Pp 272-295 (2014)
institution	DOAJ
collection	DOAJ
language	ES
topic	educación superior pedagogía flexible rol docente tendencias pedagógicas uso de las tic Social sciences (General) H1-99
spellingShingle	educación superior pedagogía flexible rol docente tendencias pedagógicas uso de las tic Social sciences (General) H1-99 José Eduardo Padilla-Beltrán Paula Lizette Vega-Rojas Diego Armando Rincón-Caballero Tendencias y dificultades para el uso de las TIC en educación superior
description	La apropiación de las TIC en la educación superior trae consigo toda una perspectiva interpretativa sobre la importancia del discurso pedagógico para afrontar las dificultades de interacción, roles y posibilidades pedagógicas flexibles en el marco de la sociedad de la información. Por ello, a través de la revisión documental de diferentes textos científicos en clave hermenéutica, se utilizan procedimientos de codificación axial y abierta que pretenden comprender, desde una perspectiva reflexiva, la importancia de una pedagogía flexible, sistémica y basada en los aportes de un docente con consciencia histórica que permita superar obstáculos en el proceso de educación virtual o semi-presencial. Asimismo, a partir de los memorandos creados para la clasificación de la información con apoyo del software Atlas ti, a manera de resultados, se agencian las dificultades que pueden existir en la apropiación de las TIC a través del fundamento pedagógico constructivista y sistémico. En ese sentido, el aporte investigativo se centra en valorar el rol del docente y la importancia de su estilo de enseñanza, teniendo claridad del papel sustancial de la pedagogía en la apropiación de las TIC para potenciar contenidos, recursos, materiales y actividades encaminados a facilitar el aprendizaje autónomo y colaborativo de los estudiantes. Por consiguiente, será relevante la formación permanente y la autoevaluación que lleve a cabo el docente de su praxis pedagógica.
format	article
author	José Eduardo Padilla-Beltrán Paula Lizette Vega-Rojas Diego Armando Rincón-Caballero
author_facet	José Eduardo Padilla-Beltrán Paula Lizette Vega-Rojas Diego Armando Rincón-Caballero
author_sort	José Eduardo Padilla-Beltrán
title	Tendencias y dificultades para el uso de las TIC en educación superior
title_short	Tendencias y dificultades para el uso de las TIC en educación superior
title_full	Tendencias y dificultades para el uso de las TIC en educación superior
title_fullStr	Tendencias y dificultades para el uso de las TIC en educación superior
title_full_unstemmed	Tendencias y dificultades para el uso de las TIC en educación superior
title_sort	tendencias y dificultades para el uso de las tic en educación superior
publisher	Universidad Libre
publishDate	2014
url	https://doaj.org/article/a766a9803b6f4ebd8dd7d29eb04f2646
work_keys_str_mv	AT joseeduardopadillabeltran tendenciasydificultadesparaelusodelasticeneducacionsuperior AT paulalizettevegarojas tendenciasydificultadesparaelusodelasticeneducacionsuperior AT diegoarmandorinconcaballero tendenciasydificultadesparaelusodelasticeneducacionsuperior
_version_	1718433778023530496

Tendencias y dificultades para el uso de las TIC en educación superior

Ejemplares similares