RAÍCES HISTÓRICAS DEL PROYECTO EDUCATIVO MARTIANO

Me interesa el estudio del pensamiento pedagógico cubano, caribeño y latinoamericano. Desde el punto de vista teórico metodológico, privilegio el estudio del tejido socio cultural y de las mentalidades, desde el eje de las ideologías y las ideas políticas en particular. Parto de considerar que los m...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Felipe de Jesús Pérez Cruz
Formato:	article
Lenguaje:	ES
Publicado:	Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia 2011
Materias:	revista historia de educación latinoamericana pedagogía crítica proyecto educativo proyecto educativo cultural revolucionario filosofía de la educación educación popular pedagogía didáctica Education L Special aspects of education LC8-6691
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/a7a5ff6f828c470bb2c070ab18f4d808
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spelling	oai:doaj.org-article:a7a5ff6f828c470bb2c070ab18f4d8082021-11-11T15:39:31ZRAÍCES HISTÓRICAS DEL PROYECTO EDUCATIVO MARTIANO0122-72382256-5248https://doaj.org/article/a7a5ff6f828c470bb2c070ab18f4d8082011-01-01T00:00:00Zhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=86922615009https://doaj.org/toc/0122-7238https://doaj.org/toc/2256-5248Me interesa el estudio del pensamiento pedagógico cubano, caribeño y latinoamericano. Desde el punto de vista teórico metodológico, privilegio el estudio del tejido socio cultural y de las mentalidades, desde el eje de las ideologías y las ideas políticas en particular. Parto de considerar que los movimientos de ideas, proyectos y acciones pedagógicas que desde la última década del siglo XVIII se desarrollaron en Cuba, resultan vitales para el abordaje de la Historia de la Educación en el país, y que precisamente José Martí Pérez hereda y desarrolla esa tradición pedagógica, con la propuesta de un proyecto educativo cultural revolucionario, que impactó la teoría y la práctica pedagógica de su época, y trasciende hasta nuestros días. Asumo el criterio relativo a la existencia en José Martí de una pedagogía y didáctica orgánicas. Probar la historicidad y unidad sistémica de este presupuesto resulta la tarea principal que me he trazado.Felipe de Jesús Pérez CruzUniversidad Pedagógica y Tecnológica de Colombiaarticlerevista historia de educación latinoamericanapedagogía críticaproyecto educativoproyecto educativo cultural revolucionariofilosofía de la educacióneducación popularpedagogíadidácticaEducationLSpecial aspects of educationLC8-6691ESRevista Historia de la Educación Latinoamericana, Vol 13, Iss 17, Pp 199-236 (2011)
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description	Me interesa el estudio del pensamiento pedagógico cubano, caribeño y latinoamericano. Desde el punto de vista teórico metodológico, privilegio el estudio del tejido socio cultural y de las mentalidades, desde el eje de las ideologías y las ideas políticas en particular. Parto de considerar que los movimientos de ideas, proyectos y acciones pedagógicas que desde la última década del siglo XVIII se desarrollaron en Cuba, resultan vitales para el abordaje de la Historia de la Educación en el país, y que precisamente José Martí Pérez hereda y desarrolla esa tradición pedagógica, con la propuesta de un proyecto educativo cultural revolucionario, que impactó la teoría y la práctica pedagógica de su época, y trasciende hasta nuestros días. Asumo el criterio relativo a la existencia en José Martí de una pedagogía y didáctica orgánicas. Probar la historicidad y unidad sistémica de este presupuesto resulta la tarea principal que me he trazado.
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