Currículo mundial e ensino de contabilidade: estudo comparativo da matriz curricular de ciências contábeis em instituições de ensino superior brasileiras e francesas

Este trabalho teve como objetivo analisar e comparar as matrizes curriculares dos cursos de Ciências Contábeis das instituições de ensino superior (IES) da França e do Brasil em relação ao Currículo Mundial (CM), proposto pelo ISAR, grupo de trabalho da Conferência das Nações Unidas sobre Comércio e...

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Autores principales:	Daniel Kouloukoui, Antonio Carlos Ribeiro da Silva, José Ronaldo Bezerra Gabriel, Jacilene Oliveira Gonzaga Andrade
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES PT
Publicado:	Universidade Federal do Ceará 2017
Materias:	Educação superior em Contabilidade Currículo Mundial Matrizes curriculares Instituições de ensino superior brasileiras e francesas Commerce HF1-6182 Economic theory. Demography HB1-3840
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/a9af818f084043f29a71425fbe5d4653
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spelling	oai:doaj.org-article:a9af818f084043f29a71425fbe5d46532021-11-22T12:12:43ZCurrículo mundial e ensino de contabilidade: estudo comparativo da matriz curricular de ciências contábeis em instituições de ensino superior brasileiras e francesas10.19094/contextus.v15i1.8761678-20892178-9258https://doaj.org/article/a9af818f084043f29a71425fbe5d46532017-10-01T00:00:00Zhttp://www.periodicos.ufc.br/contextus/article/view/32285https://doaj.org/toc/1678-2089https://doaj.org/toc/2178-9258Este trabalho teve como objetivo analisar e comparar as matrizes curriculares dos cursos de Ciências Contábeis das instituições de ensino superior (IES) da França e do Brasil em relação ao Currículo Mundial (CM), proposto pelo ISAR, grupo de trabalho da Conferência das Nações Unidas sobre Comércio e Desenvolvimento (UNCTAD). Para alcançá-lo, realizou-se uma pesquisa exploratória baseada na análise documental de informações dos cursos de graduação em Ciências Contábeis de 10 universidades francesas e 10 brasileiras. Após a organização e classificação dos dados, realizou-se um estudo descritivo para verificar as similaridades entre os currículos dos cursos e o CM. Dentre outros achados, os resultados revelaram que 72% das IES francesas e 61% das brasileiras possuem matrizes curriculares correlatas ao CM. Concluiu-se que, de forma geral, as matrizes curriculares das universidades dos dois países estão próximas do CM.Daniel KouloukouiAntonio Carlos Ribeiro da SilvaJosé Ronaldo Bezerra GabrielJacilene Oliveira Gonzaga AndradeUniversidade Federal do CearáarticleEducação superior em ContabilidadeCurrículo MundialMatrizes curricularesInstituições de ensino superior brasileiras e francesasCommerceHF1-6182Economic theory. DemographyHB1-3840ENESPTContextus, Vol 15, Iss 1 (2017)
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