Eficácia da simulação em enfermagem na aprendizagem dos estudantes
Introdução: A simulação permite aos estudantes, através da criação de cenários hipotéticos, desenvolverem competências, tornando-os mais ativos no processo de tomada de decisão face aos cuidados de enfermagem. Objetivo: Avaliar a eficácia da simulação na aprendizagem dos estudantes do curso de lic...
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Instituto Politécnico de Viseu
2021
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oai:doaj.org-article:ab1439c1973b4464a83edf3322012c1b2021-12-02T15:47:34Z Eficácia da simulação em enfermagem na aprendizagem dos estudantes 10.29352/mill0215.212670873-30151647-662Xhttps://doaj.org/article/ab1439c1973b4464a83edf3322012c1b2021-05-01T00:00:00Zhttps://revistas.rcaap.pt/millenium/article/view/21267https://doaj.org/toc/0873-3015https://doaj.org/toc/1647-662XIntrodução: A simulação permite aos estudantes, através da criação de cenários hipotéticos, desenvolverem competências, tornando-os mais ativos no processo de tomada de decisão face aos cuidados de enfermagem. Objetivo: Avaliar a eficácia da simulação na aprendizagem dos estudantes do curso de licenciatura e ensino pós-graduado de enfermagem. Métodos: Estudo quantitativo, descritivo e exploratório onde participaram 233 estudantes, dos quais 164 são do curso de licenciatura em enfermagem e 69 são do ensino pós-graduado. Como método de recolha de dados foi utilizado um inventário intitulado como “The Simulation Learning Effectiveness Inventory”, após tradução para português. A análise dos dados foi realizada através do sistema operativo SPSS® versão 23. Resultados: Os participantes do estudo apresentaram valores médios elevados em todas as variáveis avaliadas: curso, recurso, debriefing, habilidades clínicas, confiança, resolução de problemas, colaboração, preparação e resultado. Conclusão: A simulação revela-se uma metodologia de ensino eficaz nos cursos de licenciatura e ensino pós-graduado de enfermagem. Liliana MotaAna Salomé JesusCatarina TeixeiraDébora CabralMárcia Daniela TrindadeInstituto Politécnico de Viseuarticlesimulaçãoaprendizagemeficáciaestudantes de enfermagemSpecial aspects of educationLC8-6691Public aspects of medicineRA1-1270ENPTMillenium, Vol 2, Iss 15 (2021) |
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Introdução: A simulação permite aos estudantes, através da criação de cenários hipotéticos, desenvolverem competências, tornando-os mais ativos no processo de tomada de decisão face aos cuidados de enfermagem.
Objetivo: Avaliar a eficácia da simulação na aprendizagem dos estudantes do curso de licenciatura e ensino pós-graduado de enfermagem.
Métodos: Estudo quantitativo, descritivo e exploratório onde participaram 233 estudantes, dos quais 164 são do curso de licenciatura em enfermagem e 69 são do ensino pós-graduado. Como método de recolha de dados foi utilizado um inventário intitulado como “The Simulation Learning Effectiveness Inventory”, após tradução para português. A análise dos dados foi realizada através do sistema operativo SPSS® versão 23.
Resultados: Os participantes do estudo apresentaram valores médios elevados em todas as variáveis avaliadas: curso, recurso, debriefing, habilidades clínicas, confiança, resolução de problemas, colaboração, preparação e resultado.
Conclusão: A simulação revela-se uma metodologia de ensino eficaz nos cursos de licenciatura e ensino pós-graduado de enfermagem.
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