Mapa del conocimiento didáctico y modelo didáctico en profesionales del área biológica sobre el contenido de célula

Este trabajo propone el análisis de un cuestionario de Representación del Contenido (ReCo, Loughran et al. 2004) para generar un mapa del conocimiento didáctico sobre el contenido de célula de cinco profesionales del área biológica que ejercen como profesores de biología en la educación secundaria e...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Eduardo Ravanal Moreno, Francisco López-Cortés
Formato:	article
Lenguaje:	EN ES
Publicado:	Universidad de Cádiz 2016
Materias:	profesionales biólogos conocimiento didáctico del contenido (cdc) mapa del cdc modelo didáctico Social Sciences H
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/aba243b020bd453eac29af282f07bc6d
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