Representações sociais dos/as professores/as acerca da violência contra mulher: uma análise estrutural

O presente estudo se propõe a identificar as representações sociais da violência contra as mulheres entre professores/as da rede pública em cidades no sertão de Pernambuco. Participaram da pesquisa 60 profissionais dos três níveis da educação básica: educação infantil, ensino fundamental e médio. Pa...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Kalline Flávia Silva de Lira, Ricardo Vieiralves de Castro
Formato:	article
Lenguaje:	PT
Publicado:	Universidade de Santa Cruz do Sul (UNISC) 2020
Materias:	violência contra a mulher docentes representação social. Psychology BF1-990
Acceso en línea:	https://doaj.org/article/ac387541bf964b428cb8c75233eb6f29
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spelling	oai:doaj.org-article:ac387541bf964b428cb8c75233eb6f292021-11-10T18:49:08ZRepresentações sociais dos/as professores/as acerca da violência contra mulher: uma análise estrutural2527-128810.17058/psiunisc.v4i2.14940https://doaj.org/article/ac387541bf964b428cb8c75233eb6f292020-07-01T00:00:00Zhttps://online.unisc.br/seer/index.php/psi/article/view/14940https://doaj.org/toc/2527-1288O presente estudo se propõe a identificar as representações sociais da violência contra as mulheres entre professores/as da rede pública em cidades no sertão de Pernambuco. Participaram da pesquisa 60 profissionais dos três níveis da educação básica: educação infantil, ensino fundamental e médio. Para coleta de dados, foi aplicado um questionário de evocação livre e hierarquização de palavras, e as informações foram posteriormente organizadas em um quadro de quatro casas, que permite inferir o núcleo central e o sistema periférico de uma representação social. Os resultados mostraram que entre as palavras que compõem o núcleo central estão crime, crueldade, machismo e medo, que evidenciam o caráter normativo da representação, baseada na ideia da violência como uma construção sociocultural. O termo educação presente na segunda periferia aponta a importância da escola como agente de socialização na formação dos/as alunos/as. Conclui-se que os/as professores/as devem ser capacitados/as para fazer parte da rede de enfrentamento, compreendendo que a violência contra as mulheres é uma questão pertinente para o currículo escolar.Kalline Flávia Silva de LiraRicardo Vieiralves de CastroUniversidade de Santa Cruz do Sul (UNISC)articleviolência contra a mulherdocentesrepresentação social.PsychologyBF1-990PTPsi Unisc, Vol 4, Iss 2, Pp 7-24 (2020)
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